教材管理
教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地巳出版了一批高职高专教育教材。但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材仍然极其匮乏，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。因此，加大对教材的建设力度，是今后我院教学改革工作的重点之一。为使我院教材建设更好地适应教学改革的需要，促进教学质量的提高，鼓励本校教师编写高质量、高水平教材以满足教学需要，特提出下列意见：
一、教材建设的原则
1、教材编写工作要与学院教学改革紧密结合。要按照课程体系和教学内容改革的目标组织和开展教材建设。
2、做好教材建设规划工作。教材建设工作分两步实施：先用2年左右时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题。然后，再用2年左右时间，加大课程整合力度，大胆创新，尽快推出一些特色鲜明的高质量的高职高专教育教材。
3、教材建设要有明确的针对性。必须紧紧围绕培养技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。专业课程教材要加强针对性和实用性。同时，教材建设不仅要注重内容和体系的改革，还要注重方法和手段的改革，以跟上科技发展和生产工作实际的需求。
4、要充分发挥教师的积极性。教师是提高教材质量的关键，要十分重视建立一支老、中、青相结合的高水平的教材编写队伍，要充分发挥教师的积极性，鼓励、支持教师编写一批具有高职高专教育特色的高质量的好教材。教师编写、出版的教材可计入教学工作量或作为教师职务评审的依据之一。
5、专业教材的编写要注意吸收从事相关实际工作的人员参加或听取他们的意见，充分体现教材的实用性和针对性。
6、从我院实际出发，重组和整合的课程，可先编印院内使用讲义和补充讲义，在使用中完善修改，再公开出版。
二、教材编写的基本要求
1、教材编写应反映最新专业内容和现代教育思想、适应高职人才培养目标，教学改革力度大、课程内容科学。
2、重视文字教材与电子教材配套发展，鼓励编写和开发反映现代科学与技术的电化教学教材和计算机辅助教学课件等。
3、鼓励编写反映我院专业优势和特色的教材。
三、抓好重点教材的立项和实施
1.重点教材是指在高职人才培养过程中对实现教育目标起关键作用和具有重大影响的教材。在重点教材的立项和实施过程中，加强学院对教材建设的调控职能和资源优化配置的力度，以保证规划的制定和落实。
2.重点教材需由院、分院(部)推荐及作者本人申报，经院学术委员会评议、筛选批准立项后确定。特殊情况可以专题申报评审。
3.下列教材在重点教材立项时优先考虑：(1)质量好，已校内外试用且反映较好；(2)
通过教学改革立顶，教学改革力度较大，特别是反映教学内容、课程体系改革成果，在内容和体系上有明显特色的教材；(3)在国内处于领先水平或专业在国内处于研究前沿的专业教材，或者国内外目前没有教材或虽有教材但不适合我院学生使用，解决教学急需的教材；(4)对提高高职生素质重大影响的教材。
4.各分院(部)申报重点教材时应对本分院(部)教材规划加以书面说明(含教材使用情况、国内同类教材出版情况、所推荐重点教材的理由)。
5.根据学院教改要求，着重抓专业大类课程整合的教材和专业教材。重点教材立项后，将获得出版经费资助。
6.提高新版教材的质量应列为教材建设的核心。提高教材质量包括内在质量(含教材的先进性、科学性、适用性和思想性)和外在质量(含编校质量、文字表述、装帧设计、印刷装订、纸张选用)，重点是内在质量。
7.各分院(部)应将教师申报的教材根据教材的科学水平和教学效果分别列为重点教材、一般教材和交流讲义三类；对列入规划的各类教材应认真组织力量按时完成并确保重点教材按时按质完成。
四、加强教材交流和研究
1.各分院（部）及学院职能部门应具有超前意识，掌握国内主要出版社和同类院校所出教材书目以及了解国外教材情况，引进较好教材。注意收集本专业国内外最新、最优教材信息，建立分院(部)教材资料信息库，向教师提供教材咨询。
2.各分院(部)对国内优秀教材应组织力量与本校同类教材比较，减少新编教材的盲目性，在教学中尽量多地选用优秀教材并将专业新编教材、讲义经常与其他高职院校沟通交流。
4.教师应不断总结使用教材的教学效果。教师应在教学实践过程中不断更新与补充教材内容，自编教材补充、更新的内容达到一定程度时，即对全书进行修订。
教材建设是学院教学基本建设的重要组成部分，是推进教学内容改革的重要基础工作，各分院（部）、教研室应充分重视并采取切实措施加强建设。为鼓励教师积极编写院内使用教材，并加强管理工作，促进教材建设质量的提高，现就编写院内教材作如下规定：
一、编写院内教材的原则
1、对教材内容陈旧，又无适用的出版教材的课程以及课程整合重组后的新课程教材，要积极组织教材编写工作。
2、教材编写应具有与本学科发展相适应的科学水平。要更新现有同类教材内容，恰当地反映现代科技的新成就，引用新的技术资料必须是比较成熟的。
3、应遵循“高质量有特色”的指导思想。注意总结高职教学经验，根据课程特点和需要，突出实用性、针对性。
4、贯彻“够用为度”的原则。要认真精选内容，主次分明、详略得当，一般总字数不超过30万字。
二、编写院内教材的管理
1、申请编写教材者应由教研室推荐，由分院（部）主管领导批准，并填写申请表，附教材编写大纲，提交教学办公室。
2、教材初稿完成后，需召开教材审定会，聘请主审审议鉴定。主审人由分院（部）确定。
3、主编必须是本学科中教学经验丰富、学术水平较高的、具有讲师以上职称的教师，且任教本门课程两轮以上。
4、各分院（部）编写院内教材应有计划安排，每学年秋季预定教材时，提出下一年编写计划，上交教学办公室。
5、院内教材的稿酬按每千字10—15元计，在教材使用后按质发放。
为了规范学院的教材选用、征订工作，避免教材选用的随意性，确保高质量教材的选用和课前到书，特制定本办法。
一、教材选用的基本原则
1、选优原则。教材的选用，要根据教学大纲和课程改革的需要，优先选用规划教材或优秀教材（指获省部级以上奖励的教材），提高优秀教材的选用率。
2、减轻学生负担原则。在选用教材时，要根据教学的实际需要，坚持每门课程选用一种教材，以切实减轻学生的负担。某些课程确因教学改革需要而增发辅助教材的，须由所在教研室提出申请，分院（部）审核，报教学办公室备案。
3、组织选用原则。教材的选用不是教师的个人行为，而是一种组织行为，应由开课教研室室根据专业培养目标的要求推荐适用的教材，由所在分院（部）审定，报教学办公室备案。确无适用教材的，可自编讲义，但必须严格控制讲义质量。
二、教材选用和征订的程序
1、各分院（部）应按专业教学计划和教学大纲选定教材，由开课教研室对相应的课程推荐适用的教材，教研室主任签字后报所在分院（部）审批；
2、各分院对推荐的教材按照教材选用的原则，逐一审定每门课程的选用教材，以每个专业为单位汇总填报《教材征订单》，其中需基础部和人文社科部及其他专业教研室所开课程选用教材应报一份至对应专业教研室。分院审核各专业征订单盖章后报学院教学办公室；
3、教材一经选定并上报学院后原则上不得再变更。
三、教材征订注意事项
1．为了确保教材供应质量和提高课前到书率，教材（含讲义）的征订和发放由学院统一进行，严格禁止其他单位和教师个人向学生征订发放教材。
2．为了避免教材积压和浪费，应慎重确定订购数量。一般情况下限购一届的用书量(含教师教学用书)。
3．为了与教材供应周期相衔接，教材的预订时间：每年的4月底前预订秋季用教材，特殊情况下最迟不得超过5月底；11月底前预订春季用教材，特殊情况下最迟不得超过12月底。
4．新开课程用讲义印刷需填写《讲义印刷申请表》，经所在分院（部）审核，报教学办公室备案后方可印刷。为了确保教学需要和印刷质量，讲义的交稿时间为：春季用教材最迟在前一年11月底前交稿；秋季用教材最迟在6月底前交稿。
四、教学用教材的领用
教师领用教学用书，应填写《教学用书领用单》，由所在教研室负责人审批签字后领取，经费由各分院（部）从教学业务费用中支付。