4．进度表设计（以2节课为最小单元）
详细……
5．第一节课设计梗概（300字左右）
简单介绍植物组织培养的概念内涵和应用，以及考试方案，强调考核
结合比赛内容。教学方法应用双语教学，为进一步搜集资料、撰写论
文以及将来应用奠定基础。
本课以大屏幕显示现代的工厂化组织培养育苗的温室、培养室等图片
引入任务，以充满绿色生机的画面激发学生学习本课的兴趣。然后指
出要有这样的育苗技术，就要扎实地学好这门技术的各个环节，并引
出今天先来学会使用组培中的一些仪器，从而完成制备培养基、接种
、培养等任务。
本课主要训练组织培养仪器设备使用和操作，包括灭菌器、超净工作
台、磁力搅拌器和PH计等。组织学生对仪器进行感性认识，议论仪器
的作用和使用方法，然后教师对这些仪器进行简单讲解归纳，并给以
示范，答疑学生未听懂的问题，让学生再自行独立操作，教师有针对
性地指导，最后学生写出含有各种仪器的使用流程和注意事项等内容
的实训报告。
6 考核方案设计
1、 考试组成：包括形成性考试和终结性考试，前者体现在每个
课节之中，既有作业、提问和实验报告等，又有一些实验操作技能。
后者终结性考试既有单元小考和阶段性考试。又有期末的笔答考试
其分数比例如下：理论考试和实验考试各占50%。其中理论考试包括平
时表现考核10%、作业和提问20%、单元考试20%、期末考试50%等五部
分，其中单元考试共四次，可随堂进行或利用业余时间进行。 期末考
试为闭卷形式。实践考试包括实验表现10%，实验实训报告或课程论文
50%，实践技能考试40%
2实践考试的方法：实验实训报告随当堂实验记录，课后进行整理
完成。实践技能操作选择几个常规的实验实训方法(如培养基制做、灭
菌、接种技能等)。按毕业论文要求对课程论文进行规范，包括选题，
实际操作，数据整理和收集，写作论文和修改过程等。
7 教材、资料
教材: 朱建华 《植物组织培养技术》,中国计量出版社, 2002.9。
参考书:谭文澄 《观赏植物组织培养技术》,中国林业出版社, 2001.3。
8 需要说明的其他问题
(1)本课程尚开设植物组织培养实训课，对组织培养综合技能及独立设
计技能进一步训练。