学生是学习的主体，因此教学应该围绕着学生如何学习而展开的。本课程的教学也不例外，从前面所描述的课程教学目标出发，在进行实践教学项目设计的过程中，充分地考虑了如何让学生主动地掌握知识技能的学习规律。为了达到本课程中的能力目标，设计并确定了一个综合性的项目-开发一个小型试题库系统，通过该系统的开发，使学生了解VB数据库应用软件开发的详细过程并掌握开发中涉及的基本操作技能。

　　 对小型试题库系统这个综合性的项目作进一步分解，就形成了要完成的一系列相互关联的子项目，即能力训练项目，在做完每个子项目后，完成整个综合性的项目。最后根据学生完成整个综合性项目的范围、进度和质量作为考核的依据。

　　 通过这样的实践教学设计，突出了学生学习的主体，变教师的教学过程为学生的学习过程。通过近两年的实践教学表明：采用这样的项目化教学方法，学生不会感到本课程抽象难懂，学生只要肯学，都能很好地达到本课程的学习目标，取得了很好的教学效果。

　　 高职主要培养的是生产一线的专业技术或管理人才，不是产品开发人才，因此，进行课程设计的目的主要是为了使学生了解软件项目开发的全过程，培养学生对所学知识技能的综合应用能力，初步培养学生进行面向对象程序设计的能力。而且在进行课程设计项目确定过程中，要充分考虑高职学生的特点，体现循序渐进的教学原则。将每一子项目在分解为更小的项目，课堂训练就从这些最小的项目开始，在这些小的项目完成之后，就完成可整个系统的开发。

　　 通过对课程设计的各个环节精心设计，取得了理想的教学效果。

课程的重点、难点及解决办法

　　 一、本课程的重点是让学生初步掌握：VB语言设计程序的基本概念和知识；面向对象程序设计思想的基本概念，程序的结构和机制、语言基础、程序的控制结构、函数及程序设计规范；数据库DBMS的基本实用知识并掌握使用简单SQL语句的方法；建立VB应用程序中的用户界面设计、编写代码、运行程序、保存程序的操作方法及生成可执行程序的方法；VB的数据访问核心技术Data和ADO数据控件、DBGrid和DataGrid数据绑定控件。

　　 二、本课程的难点是：对面向对象程序设计概念的理解；对象的属性、事件、方法都有哪些？程序出错，如何处理？

　　 三、解决办法：打破学科理论体系，根据高职培养目标的定位，以能力为中心，确定若干个教学模块。每一个教学模块中，以一个单功能的小项目作为核心，把项目的制作与分析结合起来进行教学，既可以解决理论与实际相结合的问题，又可以提高学生的学习兴趣、解决学生的理解问题，把一个个小的项目完成后，就完成了整个项目的开发，符合软件项目的开发过程。