《基础日语II》课程&#= 25972;体设计方案

《基= 784;日语II》2课= 1243;整体设计方案

1．管理Ì= 49;息 <= /b> = &nb= sp; =

&#= 35838;程名称：《基础日Ŧ= 21;II》2<= span style=3D'mso-spacerun:yes'>        =             &nb= sp;            =

&#= 35838;程代码：        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =

&#= 21046; 定人：沈旭映李慧

&#= 25209;准人：        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;

&#= 25152;在分院：外国语学ƀ= 98;        =             &nb= sp;            =

&#= 21046;定时间：2007年2月26日               =             &nb= sp;

2．课程ö= 15;质

&#= 23398;    分：8

&#= 23398;    时：136

&#= 25480;课对象：外贸日语5041

&#= 24615;    质：外贸日语专业五= ;年一贯制学生必修的&#= 35821;言基础课程

&#= 20808;修课：《基础日语I》《基ĳ= 84;日语II》1<= o:p>

&#= 21518;续课：《综合日语z= 99;

3．课程İ= 46;标：

&#= 36890;过该课程的学习，Ë= 51;学生打好日语语言基= 础，具有较好的日语= 5821;言交际能力和阅读೦= 1;力，一定的翻译能力&= #21450;写作能力。

&#= 33021;力目标：

1．能够$= 805;速听懂初级水平以上= ;的日语,并及时作出相ॵ= 2;的反应。

2．能用= 085;语清楚地表达自己或= ;他人的意愿且能够用&#= 26085;语与日本人进行日ñ= 20;交流。

3．能够&= 405;读并理解中级水平的= ;日文文章,报刊,杂= 4535;等。

4．能够= 558;中级水平的日文文章= ;翻译成中文或将同等&#= 27700;平的中文文章翻译û= 04;日语。

5. 能够在45= 0998;钟之内写出一篇320字左右的短文= 290;

&#= 30693;识目标：

1．准确Ç= 88;牢固地掌握本课程1068个左右的新单= 5789;。(词意,性= 6136;,用法等)

2．掌握Ą= 85;语能力水平考试2级的相关句型50个左右。

3．了解Ą= 85;文文章的谴词造句的= 方法和地道的日文表= 6798;方式。

4．了解Ą= 85;语文章的写作格式。=

5．了解Ą= 85;语新闻的语速及专业= 的用词用句。

4<= span style=3D'font-size:14.0pt;font-family:SimSun'>、课程Ð= 69;容设计

模块名称

学时

= 听力判断

20<= /span>

= 口语表达

20<= /span>

= 阅读理解

30<= /span>

= 同步写作

20<= /span>

= 双向翻译

20<= /span>

= 综合训练

26<= /span>

5<= span style=3D'font-size:14.0pt;font-family:SimSun'>．能力ť= 57;练项目：

编号=

能力训练项目×= 17;称

拟实现的能力İ= 46;标

相关支撑知识

训练方式手段Ö= 50;步骤

结果=

（可&#= 23637;示）

1．1=

熟练&#= 34920;达(概括总结；发"= 920;意见；抒发感想；提= ;出问题；展开描述；&#= 36827;行讨论；上台演讲)

1、能&#= 29992;相关课文中的单词ʌ= 92;句型造句。

2、能&#= 22815;用自己的语言归纳ă= 91;章的主要内容。

3、能&#= 22815;针对文章的内容用Ą= 85;语进行讨论和辩论，= 阐述自己的观点。

4、能&#= 22815;就某一问题发表自ð= 49;的感想。

5、能&#= 22815;用日语提出问题，ñ= 82;回答相关问题。

6、能&#= 29992;日语对某一事物进Ŝ= 92;描述。

7、能&#= 25226;日语运用到实际生ė= 63;和工作中。

1．掌&#= 25569;课文中日语单词的ť= 89;意及使用方法.

2.掌握&#= 21477;型的意义及其使用Ą= 41;法。

3．了&#= 35299;并掌握文章的谴词Ű= 96;句方式及语法现象。=

4．了&#= 35299;相关的社会背景、Õ= 82;史文化等知识.

1．让&#= 23398;生用相关课文中的Õ= 33;词句型进行造句。

2．引&#= 23548;学生对该课内容用Ą= 85;语进行解释，归纳，= 并且针对此课作者的= 5266;点表述自己的想法ᦁ= 2;意见及感想。

3．进&#= 34892;模拟场景对话、演ť= 62;、自己编排话剧，培= 养学生的口头表达能= 1147;及应变能力。

4．让&#= 23398;生就社会上某一现ŧ= 37;展开讨论，发表自己= 的见解。

5．介&#= 32461;优秀的日语书籍让é= 98;生课外阅读，要求学= 生在课堂上介绍文章= 0869;容，发表感想。其ߢ= 2;学生讨论，提出自身&= #35266;点。

=

演讲

=

1．2=

快速&#= 21548;解（文章内容的听Š= 99;；能力等级测试听力= 训练；速记）

1．能听懂文章Ð= 69;容。

2．能听懂老师ī= 92;日语进行的授课并回= 答老师的提问。

3．能正确选择Ŋ= 21;力等级测试中的训练= 题。

4．能听懂简单į= 40;日语新闻。

5．能听懂中级ĕ= 00;平的日语故事。

1．掌&#= 25569;相关的日语词汇和Ö= 77;型、表达方式。

2．了&#= 35299;相关内容所涉及的ă= 91;化背景

3．了&#= 35299;日语新闻的播报方ó= 35;。

=

1．课文内容先让é= 98;生听磁带。听完一段= 后，让学生进行翻译= 5292;归纳主要内容。

2．教师用日语解ŵ= 22;文章内容，学生能用= 自己的语言进行归纳= 4635;结。

3．词汇、句型用Ą= 85;语解释后，要求学生= 进行实际应用，检查= 3398;生的理解程度。

4．经常让学生们×= 48;日语新闻，要求记下= 主要内容。教师就新= 8395;内容出题，学生来ࣗ= 5;写。

1．3=

流利&#= 38405;读（文章内容的读Š= 99;；能力等级测试中的= 阅读训练；各类报刊= 6434;志文章的读解；一ߜ= 3;文件传真的阅读）

=

=

1．能够阅读相关Ŧ= 38;文的内容。

2．能够读懂各类ü= 53;刊杂志等读物。

3．能够看懂一些ă= 91;件传真的内容。

1．掌&#= 25569;相关课程的日语单ť= 89;的词意，性质及句型= 的使用。

2．了&#= 35299;并掌握文章的用词ī= 92;句方式及语法现象。=

3．了&#= 35299;日本的文化习俗。

1．让学生用所学ť= 89;汇，句型进行造句，= 另一位同学对其进行= 2763;译。

2．启发学生在掌ÿ= 69;句型语法的基础上用= 日语对课文内容进行= 4402;纳，对于相似的词ಭ= 2;，句型进行替换，解&= #37322;。

3．让每位学生对Ŧ= 38;外一篇文章进行概括= ，翻译。

朗读&#= 27604;赛

1．4=

日文写作（应用文&#= 65307;演讲稿；读后感）

1．能够就某一个Ŧ= 05;题在规定时间内完成= 写作。

2．能够用日语与Ą= 85;本朋友书信交流或发= 邮件。

3．能阅读完文章×= 18;写出读后感。

4．能写出500= 字左右的演讲稿。

1．掌握日语应用ă= 91;等的格式、惯用表达= 方式。

2．掌握相关课文į= 40;日语单词句型的运用= 。

3．了解相关的日Ĉ= 12;习俗与文化。

=

1．以课文内容引Ĭ= 03;的一个话题为材料让= 学生写一篇将近350字左右的读后&#= 24863;。并上台发表。

2．让学生们以最Ű= 17;发生的一件时事为题= 材写一篇感想。

3．就&#= 31038;会比较关注的话题ʌ= 92;写出感想，并进行讨= 论。

作文展示

1．5=

日汉互译（课文内&#= 23481;的翻译；课外读物į= 40;翻译（如：新闻消息= ，文章，各类文件资= 6009;）

1．能够准确翻译İ= 56;关课文内容。

2．在1的基&#= 30784;上，能运用所学知ť= 82;翻译课外读物。

3．能够进行简单į= 40;日常交流翻译。

1．了解日文谴词ī= 92;句的表达形式。

2．掌握大量的中ń= 23;单词,句型的使用。

3．了解例文中翻ť= 93;的手法技巧。

1．让一些学生就İ= 56;关课文的一段内容进= 行翻译。

2．让学生分组寻ü= 14;课外的刊物通过小组= 讨论进行最终的翻译= 2290;

3．在课堂上制造ĉ= 76;一场景让2位同学上台进"= 892;表演。

中日故事翻෻= 3;

综合项目

= 日语&#= 30701;剧表演

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力做日语短剧表= 演。

相关&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;法。

分组进行日语短剧&#= 34920;演，短剧内容要能Ë= 07;现听、说、读、写、= 译五方面的综合能力= 2290;根据学生表演评出࠰= 0;个奖项。

顺利完成任ࡃ= 3;

6<= span style=3D'font-size:14.0pt;font-family:SimSun'>．课程Ű= 27;度表（以2节课为最小单ࠠ= 3;）

周次

上课时= 8388;

学时

教学目= 6631;和主要内容

单元名= 1216;

能力目= 6631;

能力训= 2451;项目编号

知识目= 6631;

其他内= 3481;

主要教= 3398;方法和手段

作业、考核内ê= 81;和形式

1

3月1日=

2

第1课①

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让学生朗读单ť= 89;并用日语解释单词含= 义及用法、教师用日= 5821;补充某些词汇的含ߔ= 1;及用法，并要求学生&= #26681;据词汇的多种含义$= 827;行应用。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．明确「～さん」<= /span>和「～君」的区别，就日语的ĸ= 16;呼方式，阐述自己的= 感想。（下堂课发表= 5289;

3．背诵单词、Ö= 77;型。

1

3月2日=

2

第1课②

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够就本文Ⅰ的内容&= #27969;利进行对话，并对= 545;话内容进行归纳，根= ;据对话内容发表自己&#= 30340;见解。能够编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出的词汇= 和句型。

4．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

5．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文Ⅰ和ल= 5;话的内容写一篇读后&= #24863;。

2．两人一组编写ë= 45;话。

3．背诵对话文ⅠӍ= 0;

1

3月5日=

2

第1课③

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习问Ɔ= 64;。

3．布置一篇文章ť= 53;学生阅读，要求归纳= 文章的大意，同时就= 5991;章作者的意见发表೽= 8;己的见解。

1

3月7日=

2

第1课④

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1． 4

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

2

3月8日=

2

实训1

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应用ð= 50;

学的词汇、句型，&#= 21516;时综合应用听、说z= 89;读、写、译五方面的= 技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．听写单词、句à= 11;。

2．发表自己所Ð= 89;的作文。

3．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

4．文章中的某Ç= 68;段落要求学生翻译。=

5．归纳文章内ê= 81;并写下来。

6．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第1<= /span>课内容。

2．预习。

2

3月9日=

2

第2课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让学生朗读单ť= 89;并用日语解释单词含= 义及用法、教师用日= 5821;补充某些词汇的含ߔ= 1;及用法，并要求学生&= #26681;据词汇的多种含义$= 827;行应用。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．就“社員食堂”发表自己的= ;意见。（下堂课发表&#= 65289;

3．背诵单词、Ö= 77;型。

2

3月12日=

2

第2课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编写ë= 45;话。

背诵对话文Ⅰ。

2

3月14日=

2

第2课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习问Ɔ= 64;。

3．布置一篇文章ť= 53;学生阅读，要求归纳= 文章的大意，同时就= 5991;章作者的意见发表೽= 8;己的见解。

3

3月15日=

2

第2课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

3

3月16日=

2

<= /span>

实训2

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．听写单词、句à= 11;。

2．发表自己所Ð= 89;的作文。

3．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

4．文章中的某Ç= 68;段落要求学生翻译。=

5．归纳文章内ê= 81;并写下来。

6．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第2<= /span>课内容。

2．预习。

3

3月19日=

2

第3课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．就电脑用途z= 89;使用方法、发展趋势= 及其利弊等发表自己= 0340;观点。（下堂课发ඤ= 0;）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

3

3月21日=

2

第3课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出的词汇= 和句型。

4．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

5．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编写ë= 45;话。

背诵对话文Ⅰ。

4

3月22日=

2

第3课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

4

3月23日=

2

第3课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;

4

3月26日=

2

<= /span>

实训3

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第3<= /span>课内容。

2．预习。

4

3月28日=

2

<= /span>

考核1

考核内容：

针对某一主ག= 4;能够准确用日文进行&= #20889;作，并用日语表达!= 258;己的观点及感想。= =

1．1=

1．4=

考核标准：

格式正确；ਧ= 1;字表达正确、意思明&= #20102;、层次分明、结构= 512;理、用词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。

写一篇演讲稿并现&#= 22330;发表。

5

3月29日=

2

第4课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．关于手机的Ò= 33;弊谈自己的想法。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

5

3月30日=

2

第4课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出的词汇= 和句型。

4．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

5．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

5

4月2日=

2

第4课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1． 1

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

5

4月4日=

2

第4课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

6

4月5日=

2

<= /span>

实训4

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第4<= /span>课内容。

2．预习。

6

4月6日=

2

第5课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．就是否需要Ĺ= 59;制服发表自己的想法= 。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

6

4月9日=

2

第5课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先&#= 25552;出相关问题，要求é= 98;生边思考边朗读对话= 。让两位学生作为对= 5805;中的人物朗读对话ᦁ= 2;随后另两位学生进行&= #32763;译。再让两位学生!= 073;离课文进行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出的词汇= 和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

6

4月11日=

2

第5课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

7

4月12日=

2

第5课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

7

4月13日=

2

<= /span>

实训5

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应用ð= 50;

学的词汇、句型，&#= 21516;时综合应用听、说z= 89;读、写、译五方面的= 技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第5<= /span>课内容。

2．预习。

7

4月16日=

2

第6课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   用所学新词๩= 6;句。    &nbs= p;

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．代替服务的Ñ= 86;现及影响。（下堂课= 发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

7

4月18日=

2

第6课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通过学生造Ö= 77;检验学生是否已掌握= 新出的词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

8

4月19日=

2

第6课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

8

4月23日=

2

第6课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

8

4月25日=

2

<= /span>

实训6

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第6<= /span>课内容。

2．预习。

8

4月26日=

2

<= /span>

考核2

考核内容

日语能力考试2级水平听力题= 979;试。

日语文章阅读理解&#= 12290;

小测试

1．2=

考核标准

准确理解所ࡪ= 8;的内容，能根据内容&= #20570;出正确的判断，归 = 435;文章大意。

能够流利阅读日语&#= 25991;章，准确理解并归ń= 35;文章内容，能够就文= 章内容的提问做出正= 0830;判断，日语表达标࠭= 4;。

笔试

给学生一篇2级水平的文章A= 292;要求在规定时间内完= ;成答题。同时现场发&#= 34920;答案。

9

4月27日=

2

第7课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   用所学新词๩= 6;句。    &nbs= p;

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．网购、邮购į= 40;利弊。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

9

5月9日=

2

第7课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通过学生造Ö= 77;检验学生是否已掌握= 新出的词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

9

5月10日=

2

第7课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

9

5月11日=

2

第7课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

10

5月14日=

2

<= /span>

实训7

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第7<= /span>课内容。

2．预习。

10

5月16日=

2

第8课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．寻呼机的兴ŝ= 28;。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

10

5月17日=

2

第8课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

10

5月18日=

2

第8课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

11

5月21日=

2

第8课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

11

5月23日=

2

<= /span>

实训8

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第8<= /span>课内容。

2．预习。

11

5月24日=

2

第9课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．现代人的睡İ= 96;问题。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

11

5月25日=

2

第9课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

12

5月28日=

2

第9课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

12

5月30日=

2

第9课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

12

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

5月31日=

2

<= /span>

实训9

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第9<= /span>课内容。

2．预习。

12

6月1日=

2

<= /span>

考核3

考核内容：

中日双向互译

小测试

1．3=

考核标准：

反应迅速；ೌ= 3;译准确；词汇、句型&= #24212;用恰当；表达符合= 013;日两国的习惯。=

能否较准确地完成&#= 23567;测试的内容。

笔试

给学生一篇文章，&#= 35201;求将文中的段落翻ť= 93;成中文，同时将划线= 部分翻译成日语。

13

6月4日=

2

第10课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ö= 50;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．学生喜欢的ä= 23;学课堂教学。（下堂= 课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

13

6月6日=

2

第10课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文͖= 4;。

13

6月7日=

2

第10课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

13

6月8日=

2

第10课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

14

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

6月11日=

2

<= /span>

实训10

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第10= 课内容。

2．预习。

14

6月13日=

2

第11课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．现代人与录Î= 87;带。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

14

6月14日=

2

第11课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

14

6月15日=

2

第11课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

15

6月18日=

2

第11课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

15

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

6月20日=

2

实训11

1．能理解日与Ŧ= 38;文内容相关的日文读= 物，并在理解的基础= 9978;回答问题，概括大঴= 7;，翻译内容，总结并&= #38416;述自己的意见观点= 290;

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第11= 课内容。

2．预习。

15

6月21日=

2

第12课①=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅰ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅰ的= 问题，就本文Ⅰ的内= 481;发表自己的见解。

1．1=

1．2=

1．3=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;，重点句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．让&#= 23398;生朗读单词并用日Ŧ= 21;解释单词含义及用法= 、教师用日语补充某= 0123;词汇的含义及用法ᦁ= 2;并要求学生根据词汇&= #30340;多种含义进行应用= 290;

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

   = 用所&#= 23398;新词造句。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子。

2．驾驶执照。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

15

6月22日=

2

第12课②=

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。再#= 753;两位学生脱离课文进= ;行对话。

3．通&#= 36807;学生造句检验学生ą= 59;否已掌握新出

௚= 0;词汇和句型。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文Ⅰࡴ= 4;对话的内容写一篇读&= #21518;感。

2．两人一组编Ð= 89;对话。

3．背诵对话文͖= 4;。

16

6月25日=

2

第12课③=

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文Ⅱ的内容，!= 021;够回答针对本文Ⅱ的= 问题，就本文Ⅱ的内= 481;发表自己的见解。

1． 1

1．2=

1．3=

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．让学生朗读Õ= 33;词并用日语解释单词= 含义及用法、教师用= 6085;语补充某些词汇的ࡪ= 7;义及用法，并要求学&= #29983;根据词汇的多种含= 041;进行应用。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文Ⅱ的内容发&= #34920;自己的见解，做课= 518;练习。

作业

1．造句。

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

16

6月27日=

2

第12课④=

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇320字作文。

2．单词句型听Ð= 89;。

16

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<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

6月28日=

2

<= /span>

实训12

1．能理解与课ă= 91;内容相关的日文读物= ，并在理解的基础上= 2238;答问题，概括大意ᦁ= 2;翻译内容，总结并阐&= #36848;自己的意见观点。

2．能够综合应ī= 92;已学的词汇、句型，= 同时综合应用听、说= 2289;读、写、译五方面௚= 0;技能。

1． 1

1．2=

1．3=

1．5=

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第12= 课内容。

2．预习。

16

6月29日=

2

<= /span>

考核4

总复&#= 20064;

考核内容：

小测试

1．5=

考核标准：

能否较准确的完成&#= 23567;测试的内容。

作业

总复习。为综合考&#= 26680;做准备。

7、考核Ą= 41;案

能力

项目编= 1495;

考核目= 6631;

考核标= 0934;

考核方= 4335;

成绩比= 0363;

    1= ．1

    1= ．4

针对某一主题能够= 0934;确用日文进行写作ᦁ= 2;并用日语表达自己的&= #35266;点及感想。

格式正确；文字表= 6798;正确、意思明了、ह= 8;次分明、结构合理、&= #29992;词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。

演讲

15﹪=

1．2

能听&#= 25026;初级水平以上的日Ŧ= 21;并作出相应反应。

准确理解所听的内= 3481;，能根据内容做出ઽ= 1;确的判断，归纳文章&= #22823;意。

笔试

15﹪=

1．3

能够阅读中级水平&#= 20197;上日文报刊文章等z= 90;

能够&#= 27969;利阅读日语文章，Ñ= 34;确理解并归纳文章内= 容，能够就文章内容= 0340;提问做出正确判断ᦁ= 2;日语表达标准。

笔试加= 1475;试

15﹪=

1．5

能够准确地进行中= 5793;日，日译中的口译ߎ= 2;笔译。

反应迅速；翻译准= 0830;；词汇、句型应用ত= 8;当；表达符合中日两&= #22269;的习惯。

口试兼= 1508;试

15﹪

知识= 869;容

考    <= /span>核

1．词汇，句型į= 40;运用情况。

2．课文内容的þ= 84;握情况

3．综合运用所é= 98;知识的情况

能够&#= 24212;用所学词汇、句型z= 89;表达方法以及所了解= 的相关文化背景，使= 220;听，说，读，写，译= ;”五方面的能力有所= 5552;高。

笔试

15﹪

平时= 398;习

情况 = 771;核

1．作&#= 19994;5﹪=

2．上&#= 35838;出勤率5﹪=

3．课&#= 22530;参与情况10%

作业&#= 27425;数齐全，认真，质ŵ= 27;好。

无迟&#= 21040;、早退、旷课情况z= 90;

积极&#= 21442;与课堂教学活动，õ= 77;度认真。

作业

10﹪

综合 = 771;核

分组&#= 36827;行日语短剧表演。

能够&#= 24212;用听、说、读、写z= 89;译五方面的综合能力= 进行日语短剧表演。

口试

15%

合计

=

=

100分

8、教材及其他参考资Ą= 09;

= 5945;    材：《新世纪大学日= ;语》第三册外= 语教学与研究出版社 2003年8月

= 1442;考资料：《阶梯日ੑ= 2;语》外= 语教学与研究出版社 2002= 180;6月
         《日语惯用型详解z= 99; 世= 界图书出版公司 2004= 180;3月
         《日语语法表现辨ĉ= 12;》世= 界图书出版社 2001= 180;1月
         《日本语精彩篇章Ē= 27;赏》外= 语教学与研究出版社 2005= 180;1月
         《日本语听力》华东师= 3539;大学出版社 1998= 180;5月 <= /p>
         《新日&= #26412;語の中級》 2000年月

9、需要Ŧ= 28;明的其他问题

= 5288;1）整个教学过ఴ= 3;原则上要求全部用日&= #35821;进行。

（2<= /span>）每课都安排了实ť= 57;课，目的是为了加强= 学生对所学知识的综= 1512;应用。每课的授课ߑ= 3;都安排了听、说、读&= #12289;写、译，培养学生= 116;方面的能力。

（3<= /span>）由于这门课所使ī= 92;的教材中每课的内容= 独立但形式相似，所= 0197;每课的授课方式大߮= 7;相同。

（4）综= 512;考核中的短剧表演全= ;部由学生组织排练，&#= 26085;籍教师共同参与给é= 98;生评分。

10、第一节课设计梗= 7010;

设计理念：

* 以引ࡡ= 7;学生兴趣的内容为开&= #22330;白。例如假期的生= 963;，教师可将自己的生= ;活先描述来激发学生&#= 30340;讲述欲望。同时可É= 97;通过图片等来激

发学生的想象= ，活跃课堂气氛。

* 新课௚= 0;导入可通过观看图片&= #12289;设立问题、模拟情= 223;等让学生以参与的方= ;式进行。

* 整个෿= 8;程以老师教课为辅，&= #23398;生操作为主。让学= 983;在实践中从抽象到具= ;体，从感性到理性的&#= 35748;知过程。

第一节课

1、简单介绍课程性ฝ= 6;、课程目标；通过本&= #23398;期的学期能具备的!= 021;力、相应的学习要求= ;；交代课程安排、考&#= 26680;方式等。

2、教师进行幽= 默的自我介绍，要求= 3398;生模仿进行。

3、学习新单词= 和句型。

4、进入第一篇= 课文的导入，设立几= 0010;问题让学生带着问ག= 4;去听课文的磁带

5、每听完一段= ，要求学生用日语归= 2435;= 5292;然后对比课文，掌ৼ= 9;内容，回答相关问题&= #65292;并将课文内容翻译= 104;中文。

6、就课文内容= 展开讨论，最后由学= 9983;来进行归纳。

7、由学生Ĉ= 69;总结本次课内容、归= 纳所学知识。

8= 、答疑z= 89;布置作业。

11= 2289;《基础日语II= 2299;2课程教材目录

教材名= 称：《新世纪大学日语》第<= span style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun'>三册

主    编：郑玉= 和水谷信子<= /p>
出版 ట= 8;：外语教学与= 研究出版社

目    录

第１課　　　　　ӌ= 8;　　　　　　　　　&= #12288;　　　第２課

本文͖= 4;　田中さん、鈴木君&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　社員食堂<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:18.0pt;font-famil= y:SimHei; mso-fareast-font-family:"MS Mincho";mso-hansi-font-family:"MS Mincho"; mso-fareast-language:JA'>

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　海外から見た日本&= #20154;（１）　　　　　= 288;本文Ⅱ　海外から見= た日本人（２）

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

　　　　　　&#= 12288;　　文章ŝ= 20;現（１）　　　　　　　　　= ;　　　　　　　言葉{= 98;広場（１）

= 　第３ţ= 06;　　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;第４課

本文͖= 4;　コンピューター　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　携帯電話<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:18.0pt;font-famil= y:SimHei; mso-fareast-font-family:"MS Mincho";mso-hansi-font-family:"MS Mincho"; mso-fareast-language:JA'>

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　テレビ面接　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅱ　CDとス|= 88;レスの知られざる関= 係

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

　　　　　　&#= 12288;　　文章ŝ= 20;現（２）　　　　　　　　　= ;　　　　　　　言葉{= 98;広場（２）

= 　第５ţ= 06;　　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;第６課

本文͖= 4;　制服　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　代行サービ= ス

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　春風と桶屋　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅱ　発話の目的= と発話された言葉の= 4418;

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

文章ŝ= 20;現（３）　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;言葉の広場（３）

　

= 　第７ţ= 06;　　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;第８課

本文͖= 4;　通信販売　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　ポケベル<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:18.0pt;font-famil= y:SimHei; mso-fareast-font-family:"MS Mincho";mso-hansi-font-family:"MS Mincho"; mso-fareast-language:JA'>

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　情報の伝え方　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅱ　つかう

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

文章ŝ= 20;現（４）　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;言葉の広場（４）

第９ţ= 06;　　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;第１０課

本文͖= 4;　睡眠　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　外国語の学= 習

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　カラダには高潮期&= #12392;低潮期がある　　= 288;本文Ⅱ　「お父さん= 、こんにちは」

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

文章ŝ= 20;現（５）　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;言葉の広場（５）

第１ʌ= 97;課　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;第１２課

本文͖= 4;　ビデオとのつきあ&= #12356;　　　　　　　　= 288;本文Ⅰ　運転免許<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;mso-bidi-font-size:18.0pt;font-famil= y:SimHei; mso-fareast-font-family:"MS Mincho";mso-hansi-font-family:"MS Mincho"; mso-fareast-language:JA'>

会話文Ⅰ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅰ

会話文Ⅱ　　　　　= ;　　　　　　　　　&#= 12288;　　　会話文Ⅱ

ディ|= 73;コース練習　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;ディスコース練習

新出Õ= 36;語Ⅰ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅰ

解説͖= 4;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅰ

本文͖= 5;　わかりあう　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;本文Ⅱ　確実性の時= 代

新出Õ= 36;語Ⅱ　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;新出単語Ⅱ

解説͖= 5;　　　　　　　　　&= #12288;　　　　　　　　= 288;解説Ⅱ

練習Ú= 39;題　　　　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;練習問題

文章ŝ= 20;現（６）　　　　　= 　　　　　　　　　= 2288;言葉の広場（６）

<= o:p>

模块名称	学时
= 听力判断	20<= /span>
= 口语表达	20<= /span>
= 阅读理解	30<= /span>
= 同步写作	20<= /span>
= 双向翻译	20<= /span>
= 综合训练	26<= /span>

编号=	能力训练项目×= 17;称	拟实现的能力İ= 46;标	相关支撑知识	训练方式手段Ö= 50;步骤	结果= （可&#= 23637;示）
1．1=	熟练&#= 34920;达(概括总结；发"= 920;意见；抒发感想；提= ;出问题；展开描述；&#= 36827;行讨论；上台演讲)	1、能&#= 29992;相关课文中的单词ʌ= 92;句型造句。 2、能&#= 22815;用自己的语言归纳ă= 91;章的主要内容。 3、能&#= 22815;针对文章的内容用Ą= 85;语进行讨论和辩论，= 阐述自己的观点。 4、能&#= 22815;就某一问题发表自ð= 49;的感想。 5、能&#= 22815;用日语提出问题，ñ= 82;回答相关问题。 6、能&#= 29992;日语对某一事物进Ŝ= 92;描述。 7、能&#= 25226;日语运用到实际生ė= 63;和工作中。	1．掌&#= 25569;课文中日语单词的ť= 89;意及使用方法. 2.掌握&#= 21477;型的意义及其使用Ą= 41;法。 3．了&#= 35299;并掌握文章的谴词Ű= 96;句方式及语法现象。= 4．了&#= 35299;相关的社会背景、Õ= 82;史文化等知识.	1．让&#= 23398;生用相关课文中的Õ= 33;词句型进行造句。 2．引&#= 23548;学生对该课内容用Ą= 85;语进行解释，归纳，= 并且针对此课作者的= 5266;点表述自己的想法ᦁ= 2;意见及感想。 3．进&#= 34892;模拟场景对话、演ť= 62;、自己编排话剧，培= 养学生的口头表达能= 1147;及应变能力。 4．让&#= 23398;生就社会上某一现ŧ= 37;展开讨论，发表自己= 的见解。 5．介&#= 32461;优秀的日语书籍让é= 98;生课外阅读，要求学= 生在课堂上介绍文章= 0869;容，发表感想。其ߢ= 2;学生讨论，提出自身&= #35266;点。 =	演讲 =
1．2=	快速&#= 21548;解（文章内容的听Š= 99;；能力等级测试听力= 训练；速记）	1．能听懂文章Ð= 69;容。 2．能听懂老师ī= 92;日语进行的授课并回= 答老师的提问。 3．能正确选择Ŋ= 21;力等级测试中的训练= 题。 4．能听懂简单į= 40;日语新闻。 5．能听懂中级ĕ= 00;平的日语故事。	1．掌&#= 25569;相关的日语词汇和Ö= 77;型、表达方式。 2．了&#= 35299;相关内容所涉及的ă= 91;化背景 3．了&#= 35299;日语新闻的播报方ó= 35;。 =	1．课文内容先让é= 98;生听磁带。听完一段= 后，让学生进行翻译= 5292;归纳主要内容。 2．教师用日语解ŵ= 22;文章内容，学生能用= 自己的语言进行归纳= 4635;结。 3．词汇、句型用Ą= 85;语解释后，要求学生= 进行实际应用，检查= 3398;生的理解程度。 4．经常让学生们×= 48;日语新闻，要求记下= 主要内容。教师就新= 8395;内容出题，学生来ࣗ= 5;写。
1．3=	流利&#= 38405;读（文章内容的读Š= 99;；能力等级测试中的= 阅读训练；各类报刊= 6434;志文章的读解；一ߜ= 3;文件传真的阅读） = =	1．能够阅读相关Ŧ= 38;文的内容。 2．能够读懂各类ü= 53;刊杂志等读物。 3．能够看懂一些ă= 91;件传真的内容。	1．掌&#= 25569;相关课程的日语单ť= 89;的词意，性质及句型= 的使用。 2．了&#= 35299;并掌握文章的用词ī= 92;句方式及语法现象。= 3．了&#= 35299;日本的文化习俗。	1．让学生用所学ť= 89;汇，句型进行造句，= 另一位同学对其进行= 2763;译。 2．启发学生在掌ÿ= 69;句型语法的基础上用= 日语对课文内容进行= 4402;纳，对于相似的词ಭ= 2;，句型进行替换，解&= #37322;。 3．让每位学生对Ŧ= 38;外一篇文章进行概括= ，翻译。	朗读&#= 27604;赛
1．4=	日文写作（应用文&#= 65307;演讲稿；读后感）	1．能够就某一个Ŧ= 05;题在规定时间内完成= 写作。 2．能够用日语与Ą= 85;本朋友书信交流或发= 邮件。 3．能阅读完文章×= 18;写出读后感。 4．能写出500= 字左右的演讲稿。	1．掌握日语应用ă= 91;等的格式、惯用表达= 方式。 2．掌握相关课文į= 40;日语单词句型的运用= 。 3．了解相关的日Ĉ= 12;习俗与文化。 =	1．以课文内容引Ĭ= 03;的一个话题为材料让= 学生写一篇将近350字左右的读后&#= 24863;。并上台发表。 2．让学生们以最Ű= 17;发生的一件时事为题= 材写一篇感想。 3．就&#= 31038;会比较关注的话题ʌ= 92;写出感想，并进行讨= 论。	作文展示
1．5=	日汉互译（课文内&#= 23481;的翻译；课外读物į= 40;翻译（如：新闻消息= ，文章，各类文件资= 6009;）	1．能够准确翻译İ= 56;关课文内容。 2．在1的基&#= 30784;上，能运用所学知ť= 82;翻译课外读物。 3．能够进行简单į= 40;日常交流翻译。	1．了解日文谴词ī= 92;句的表达形式。 2．掌握大量的中ń= 23;单词,句型的使用。 3．了解例文中翻ť= 93;的手法技巧。	1．让一些学生就İ= 56;关课文的一段内容进= 行翻译。 2．让学生分组寻ü= 14;课外的刊物通过小组= 讨论进行最终的翻译= 2290; 3．在课堂上制造ĉ= 76;一场景让2位同学上台进"= 892;表演。	中日故事翻෻= 3;
综合项目	= 日语&#= 30701;剧表演	能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力做日语短剧表= 演。	相关&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;法。	分组进行日语短剧&#= 34920;演，短剧内容要能Ë= 07;现听、说、读、写、= 译五方面的综合能力= 2290;根据学生表演评出࠰= 0;个奖项。	顺利完成任ࡃ= 3;

能力项目编= 1495;	考核目= 6631;	考核标= 0934;	考核方= 4335;	成绩比= 0363;
1= ．1 1= ．4	针对某一主题能够= 0934;确用日文进行写作ᦁ= 2;并用日语表达自己的&= #35266;点及感想。	格式正确；文字表= 6798;正确、意思明了、ह= 8;次分明、结构合理、&= #29992;词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。	演讲	15﹪=
1．2	能听&#= 25026;初级水平以上的日Ŧ= 21;并作出相应反应。	准确理解所听的内= 3481;，能根据内容做出ઽ= 1;确的判断，归纳文章&= #22823;意。	笔试	15﹪=
1．3	能够阅读中级水平&#= 20197;上日文报刊文章等z= 90;	能够&#= 27969;利阅读日语文章，Ñ= 34;确理解并归纳文章内= 容，能够就文章内容= 0340;提问做出正确判断ᦁ= 2;日语表达标准。	笔试加= 1475;试	15﹪=
1．5	能够准确地进行中= 5793;日，日译中的口译ߎ= 2;笔译。	反应迅速；翻译准= 0830;；词汇、句型应用ত= 8;当；表达符合中日两&= #22269;的习惯。	口试兼= 1508;试	15﹪
知识= 869;容考 <= /span>核	1．词汇，句型į= 40;运用情况。 2．课文内容的þ= 84;握情况 3．综合运用所é= 98;知识的情况	能够&#= 24212;用所学词汇、句型z= 89;表达方法以及所了解= 的相关文化背景，使= 220;听，说，读，写，译= ;”五方面的能力有所= 5552;高。	笔试	15﹪
平时= 398;习情况 = 771;核	1．作&#= 19994;5﹪= 2．上&#= 35838;出勤率5﹪= 3．课&#= 22530;参与情况10%	作业&#= 27425;数齐全，认真，质ŵ= 27;好。无迟&#= 21040;、早退、旷课情况z= 90; 积极&#= 21442;与课堂教学活动，õ= 77;度认真。	作业	10﹪
综合 = 771;核	分组&#= 36827;行日语短剧表演。	能够&#= 24212;用听、说、读、写z= 89;译五方面的综合能力= 进行日语短剧表演。	口试	15%
合计	=	=		100分