《综合日语II》课程&#= 25972;体设计方案

《综= 512;日语Ⅲ》课= 243;整体设计方案

1．管理Ì= 49;息 <= /b> = &nb= sp; =

&#= 35838;程名称：《综合日Ŧ= 21;Ⅲz= 99;        =             &nb= sp;            =

&#= 35838;程代码：        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;

&#= 21046; 定人：

&#= 25209;准人：        =                      =             &nb= sp;

&#= 25152;在分院：外国语学ƀ= 98;        =             &nb= sp;            =

&#= 21046;定时间：     = ;         =             &nb= sp;

2．课程ö= 15;质

&#= 23398;    分：10

&#= 23398;    时：170

&#= 25480;课对象：应用日语3050

&#= 24615;    质：应用日语专业学= ;生必修的语言基础课&#= 31243;

&#= 20808;修课：《综合日语I》　《综合Ą= 85;语Ⅱ》

&#= 21518;续课：《综合日语͖= 6;》

3．课程İ= 46;标：

&#= 36890;过该课程的学习，Ë= 51;学生打好日语语言基= 础，具有较好的日语= 5821;言交际能力和阅读೦= 1;力和一定的翻译能力&= #21450;写作能力。

&#= 33021;力目标：

1．能够$= 805;速听懂初级水平以上= ;的日语,并及时作出相ॵ= 2;的反应。

2．能用= 085;语清楚地表达自己或= ;他人的意愿且能够用&#= 26085;语与日本人进行日ñ= 20;交流。

3．能够&= 405;读并理解初中级水平= ;的日文文章,报刊,杂= 4535;等。

4．能够= 558;较简单的日文文章翻= ;译成中文或将同等水&#= 24179;的中文文章翻译成Ą= 85;语.

5. 能够在30= 0998;钟到45分钟之内写出300字左右的短文.

&#= 30693;识目标：

1．基本掌ÿ= 69;本课程将近2000个左右的单词= 0340;= 2522;本词义及用法。

2．正确掌ÿ= 69;本课程出现的100个左右的惯用= 477;型的表达方式及用法= ;。

3．了解日Ŧ= 21;口语与书面语不同的= 表达形式以及男女用= 5821;的区别。

4．了解日Ŧ= 21;语法、句法的基本结= 构和形式。

5．了解日Ŧ= 21;各种文体的表达方式= 和特点以及日语遣词= 6896;句的规律。

4<= span style=3D'font-size:14.0pt;font-family:SimSun'>、课程Ð= 69;容设计

模块名称

学时

= 听力判断

28<= /span>

= 口语表达

28<= /span>

= 阅读理解

26<= /span>

= 同步写作

26<= /span>

= 双向翻译

28<= /span>

= 综合训练

34<= /span>

6．           &nbs= p; 能力训练项目：

项目总İ= 46;标：能够满足在日本= 生活的日常需要，具= 6377;听、说、读、写、෻= 3;的基本能力。

编号=

能力训练项目×= 17;称

拟实现的能力İ= 46;标

相关支撑知识

训练方式手段Ö= 50;步骤

结果=

（可&#= 23637;示）

1．1=

熟练&#= 34920;达(概括总结；发"= 920;意见；抒发感想；提= ;出问题；展开描述；&#= 36827;行讨论；上台演讲)

1、能&#= 29992;相关课文中的单词ʌ= 92;句型造句。

2、能&#= 22815;用自己的语言归纳ă= 91;章的主要内容。

3、能&#= 22815;针对文章的内容用Ą= 85;语进行讨论和辩论，= 阐述自己的观点。

4、能&#= 22815;就某一问题发表自ð= 49;的感想。

5、能&#= 22815;用日语提出问题，ñ= 82;回答相关问题。

6、能&#= 29992;日语对某一事物进Ŝ= 92;描述。

7、能&#= 25226;日语运用到实际生ė= 63;和工作中。

=

=

1．掌&#= 25569;课文中日语单词的ť= 89;意及使用方法.

2.掌握&#= 21477;型的意义及其使用Ą= 41;法。

3．了&#= 35299;并掌握文章的谴词Ű= 96;句方式及语法现象。=

4．了&#= 35299;相关的社会背景、Õ= 82;史文化等知识.

1．让&#= 23398;生用相关课文中的Õ= 33;词句型进行造句。

2．引&#= 23548;学生对该课内容用Ą= 85;语进行解释，归纳，= 并且针对此课作者的= 5266;点表述自己的想法ᦁ= 2;意见及感想。

3．进&#= 34892;模拟场景对话、演ť= 62;、自己编排话剧，培= 养学生的口头表达能= 1147;及应变能力。

4．让&#= 23398;生就社会上某一现ŧ= 37;展开讨论，发表自己= 的见解。

3．介&#= 32461;优秀的日语书籍让é= 98;生课外阅读，要求学= 生在课堂上介绍文章= 0869;容，发表感想。其ߢ= 2;学生讨论，提出自身&= #35266;点。

=

演讲

=

1．2=

快速&#= 21548;解（文章内容的听Š= 99;；能力等级测试听力= 训练；速记）

1．能听懂文章Ð= 69;容。

2．能听懂老师ī= 92;日语进行的授课并回= 答老师的提问。

3．能正确选择Ŋ= 21;力等级测试中的训练= 题。

4．能听懂简单į= 40;日语新闻

5．能听懂简单į= 40;日语故事

1．掌&#= 25569;相关的日语词汇和Ö= 77;型、表达方式。

2．了&#= 35299;相关内容所涉及的ă= 91;化背景

3．了&#= 35299;日语新闻的播报方ó= 35;。

=

1．课文内容先让é= 98;生听磁带。听完一段= 后，让学生进行翻译= 5292;归纳主要内容。

2．教师用日语解ŵ= 22;文章内容，学生能用= 自己的语言进行归纳= 4635;结。

3．词汇、句型用Ą= 85;语解释后，要求学生= 进行实际应用，检查= 3398;生的理解程度。

4．经常让学生们×= 48;日语新闻，要求记下= 主要内容。教师就新= 8395;内容出题，学生来ࣗ= 5;写。

1．3=

流利&#= 38405;读（文章内容的读Š= 99;；能力等级测试中的= 阅读训练；各类报刊= 6434;志文章的读解；各౲= 7;文件传真的阅读）

=

=

1．能够阅读相Ð= 51;课文的内容。

2．能够读懂各ľ= 67;报刊杂志等读物。

3．能够看懂各ķ= 81;文件传真的内容。

1．掌&#= 25569;相关课程的日语单ť= 89;的词意，性质及句型= 的使用。

2．了&#= 35299;并掌握文章的用词ī= 92;句方式及语法现象。=

3．了&#= 35299;日本的文化习俗。

1．让学生用所é= 98;词汇，句型进行造句= ，另一位同学对其进= 4892;翻译。

2．启&#= 21457;学生在掌握句型语Ė= 61;的基础上用日语对课= 文内容进行归纳，对= 0110;相似的词组，句型๢= 7;行替换，解释。

3．让每位学生ë= 45;课外一篇文章进行概= 括，翻译。

朗读&#= 27604;赛

1．4=

简单写作（应用文&#= 65307;书信；演讲稿；读×= 18;感）

1．能够就某一个Ŧ= 05;题在规定时间内完成= 写作。

2．能够用日语与Ą= 85;本朋友书信交流或发= 邮件

3．能阅读完文ĺ= 56;后写出读后感。

4．能编写自我É= 71;绍。

5．能写出50= 0字左右的演讲稿。

1．掌&#= 25569;日语应用文的格式z= 89;惯用表达方式。

2．掌&#= 25569;相关课文的日语单ť= 89;句型的运用。

3．了&#= 35299;相关的日本习俗与ă= 91;化。

1．每次以课文内ê= 81;引申的一个话题为材= 料让学生写一篇将近300个字左右的读&#= 21518;感。次日上台发表z= 90;

2．以日语的形式ń= 73;远方的父母写一封家= 信（附上中文翻译）

3．让学生们以最Ű= 17;发生的一件时事为题= 材写一份读后感。

作文展示

1．5=

日汉互译（课文内&#= 23481;的翻译；课外读物į= 40;翻译（如：新闻消息= ，文章，各类文件资= 6009;）

1．准确翻译相Ð= 51;课文内容。

2．能运用所学Ĳ= 93;识翻译课外读物。

3．能够进行简Õ= 33;的日常交流翻译。

1．了&#= 35299;日文用词用句的表ů= 98;形式。

2．掌&#= 25569;大量的中级单词，Ö= 77;型的使用。

3．了&#= 35299;例文中翻译的手法ü= 16;巧。

1．让一些学生就İ= 56;关课文的一段内容进= 行翻译。

2．让学生分组寻ü= 14;课外的刊物通过小组= 讨论进行最终的翻译= 2290;

3．在课堂上制造ĉ= 76;一场景让2位同学上台进"= 892;表演。

中日故事翻෻= 3;

综合&#= 39033;目

为中国学生和日本&#= 23398;生交流担任翻译

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。

相关&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;法。

学生中一人担任中&#= 22269;学生代表，教师担Ê= 19;日本学生代表进行交= 流，让考核的学生担= 0219;翻译。翻译内容包৤= 4;书信、现场翻译。

顺利完成任ࡃ= 3;

6<= span style=3D'font-size:14.0pt;font-family:SimSun'>．课程Ű= 27;度表（以2节课为最小单ࠠ= 3;）

= 1608;次

= 9978;课时间

学时

教学目= 6631;和主要内容

能力目= 6631;

能力训= 2451;项目编号

知识目= 6631;

其他内= 3481;

主要教= 3398;方法和手段

作业&#= 12289;考核内容和形式

1

9A= 294;5

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇，要求学生根据= 5789;汇的多种含义进行ॵ= 2;用。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

（下堂课发表）

2．背诵单词、Ö= 77;型。

1

9．6

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

1．解释新出的词ĕ= 19;和句型，让学生进行= 造句来判断他是否对= 7492;已掌握。

2．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

3．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文一和ë= 45;话的内容写一篇读后= 感。

2．两人一组编写ë= 45;话

3．背诵对话文一

1

9．7

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句=

2．课后的练习问Ɔ= 64;。

3．布置一篇文章ť= 53;学生阅读，要求归纳= 文章的大意，同时就= 5991;章作者的意见发表೽= 8;己的见解。

1

9．8

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

2

9．11

2

能理解日语与课文&#= 20869;容相关的日文读物ʌ= 92;并在理解的基础上回= 答问题，概括大意，= 2763;译内容，总结并阐๤= 8;自己的意见观点。能&= #22815;综合应用已学的词= 719;、句型，同时综合应= ;用听、说、读、写、&#= 35793;五方面的技能。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．听写单词、句à= 11;。

2．发表自己所Ð= 89;的作文。

3．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

4．文章中的某Ç= 68;段落要求学生翻译。=

5．归纳文章内ê= 81;并写下来。

6．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第1<= /span>课内容

2．预习

2

9．12

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．说出电梯群ļ= 49;理的优势和不足。（= 下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

2

9．13

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

1．解释新出的词ĕ= 19;和句型，让学生进行= 造句来判断他是否对= 7492;已掌握。

2．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

3．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文一和ë= 45;话的内容写一篇读后= 感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文É= 08;

2

9．14

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句=

2．课后的练习问Ɔ= 64;。

3．布置一篇文章ť= 53;学生阅读，要求归纳= 文章的大意，同时就= 5991;章作者的意见发表೽= 8;己的见解。

2

9．15

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

3

9．18

2

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇文ĺ= 56;给学生，在规定的时= 间内朗读，教师就文= 1456;内容进行提问，学ஶ= 3;现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第2<= /span>课内容

2．预习

3

9．19

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇，要求学生根据= 5789;汇的多种含义进行ॵ= 2;用。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．今后卡的发ì= 37;趋势极其利弊。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

3

9．20

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

1．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

2．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

1．根据本文一和ë= 45;话的内容写一篇读后= 感。

2．两人一组编写ë= 45;话

3．背诵对话文一

3

9．21

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

3

9．22

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

4

9．25

2

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第3<= /span>课内容

2．预习

4

9．26

2

考核内容：

针对某一主ག= 4;能够准确用日文进行&= #20889;作，并用日语表达!= 258;己的观点及感想。= =

1．1=

1．4=

考核标准：

格式正确；ਧ= 1;字表达正确、意思明&= #20102;、层次分明、结构= 512;理、用词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。

写一篇演讲稿并现&#= 22330;发表

4

9．27

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．清洁病的危ê= 75;。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

4

9．28

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

1．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇，要求学生根据= 5789;汇的多种含义进行ॵ= 2;用。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

（下堂课发表）

2．背诵单词、Ö= 77;型。

4

9．29

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

4．解释新出的词ĕ= 19;和句型，让学生进行= 造句来判断他是否对= 7492;已掌握。

5．学生回答前面į= 40;提问，归纳对话的主= 要内容，对话中人物= 0340;各自观点，学生本ߟ= 4;对该问题的看法。

6．根据课本内容Ű= 27;行深化展开讨论。

作业

4．根据本文一和ë= 45;话的内容写一篇读后= 感。

5．两人一组编写ë= 45;话

6．背诵对话文一

4

9．30

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

4．造句=

5．课后的练习问Ɔ= 64;。

6．布置一篇文章ť= 53;学生阅读，要求归纳= 文章的大意，同时就= 5991;章作者的意见发表೽= 8;己的见解。

5

10．8

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

6

10．9

2

<= /span>

能理解日语与课文&#= 20869;容相关的日文读物ʌ= 92;并在理解的基础上回= 答问题，概括大意，= 2763;译内容，总结并阐๤= 8;自己的意见观点。能&= #22815;综合应用已学的词= 719;、句型，同时综合应= ;用听、说、读、写、&#= 35793;五方面的技能。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

2．听写单词、句à= 11;。

2．发表自己所Ð= 89;的作文。

3．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

4．文章中的某Ç= 68;段落要求学生翻译。=

5．归纳文章内ê= 81;并写下来。

6．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第4<= /span>课内容

2．预习

6

10．10

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

6

10．11

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

6

10．12

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

6

10．13

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

7

10．16

2

<= /span>

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

7

10．17

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

7

10．18

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

7

10．19

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

7

10．20

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

8

10．23

2

<= /span>

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

8

10．24

2

<= /span>

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

8

10．25

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

8

10．26

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

8

10．27

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

9

10．30

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

9

10．31

2

<= /span>

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，&#= 35762;解相近文型的区别z= 90;

9

11．1

2

能够运用所学知识&#= 39034;利通过国际日语能Ó= 47;测试2级=

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

国际日语能力测试2级文型11= 个。其中包括文型接= 2493;，意义，应用，相๡= 7;文型区别等。

1．由老师举出È= 04;到三个含有同一个2级文型的例句= 290;

2．让学生来猜ė= 79;其中的2级文型与其接 = 493;与含义。

3．由老师进行ö= 35;结归纳与补充说明。=

4．再由学生自ð= 49;运用刚刚讲过的文型= 来造句。

1．与所学相关2级文型练习题= 290;

第二天进行总结，2。讲解相近文= 411;的区别。

3，预习第5<= /span>课

9

11．2

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

9

11．3

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

10

11．6

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

10

11．7

2

<= /span>

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第5<= /span>课内容

2．预习

10

11．8

2

实训

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

4．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．体格巨大化į= 40;后果。

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

10

11．9

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

10

11．10

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

11

11．13

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

4．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

11

11．14

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第6<= /span>课内容

2．预习

12

11．20

2

考核

考核内容

日语能力考试3级水平听力题= 979;试。

1．2=

考核标准

准确理解所ࡪ= 8;的内容，能根据内容&= #20570;出正确的判断，归 = 435;文章大意。=

笔试

12

11．21

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

5．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．男女平等

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

12

11．22

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

12

11．23

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

12

11．24

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

13

11．27

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第7<= /span>课内容

2．预习

13

11．28

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

6．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．水的味道和ī= 83;活

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

13

11．29

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

13

11．30

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

13

12．1

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

14

12．4=

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第8<= /span>课内容

2．预习

14

12．5

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

7．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．理想的房子

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

14

12．6

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

14

12．7

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

14

12．8

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

15

12．11

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第9<= /span>课内容

2．预习

15

12．12

2

考核

考核内容：

日语文章阅读理解

1．3=

考核标准：

能够流利阅读日语&#= 25991;章，准确理解并归ń= 35;文章内容，能够就文= 章内容的提问做出正= 0830;判断，日语表达标࠭= 4;。

给学生一篇3级水平的文章A= 292;要求在规定时间内完= ;成答题。同时现场发&#= 34920;答案。

15

12．13

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

8．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．日语学习动Ĉ= 26;

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

15

12．14

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

15

12．15

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

16

12．18

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

16

12．19

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第10= 课内容

2．预习

16

12．20

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

9．听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．我的烦恼

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

16

12．21

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

16

12．22

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

17

12．25

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

17

12．26

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第11= 课内容

2．预习

17

12．27

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文一的内容，= 3021;够回答针对本文一௚= 0;问题，就本文一的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;，三个句型的意义Ĉ= 97;其使用方法。分析文= 章的句型和语法，进= 4892;说明。

10．         = ;     听磁带朗读单ť= 89;、教师用日语讲解词= 汇，要求学生根据词= 7719;的多种含义进行应ஷ= 2;。

2．教师说日语ø= 47;思，让学生说出日语= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。然后通过填空&= #12289;造句、翻译等形式= 789;活应用句型。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章的ä= 23;意，做课后练习。

作业

1．翻译句子

2．外表和内在

（下堂课发表）

3．背诵单词、Ö= 77;型。

17

12．28

2

能够&#= 24212;用新的词汇和句型z= 90;能够流利进行朗读对= 话，并对对话内容进= 4892;归纳，根据对话内ब= 1;发表自己的见解。能&= #22815;编写

类似的对话。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

掌握新出单词的含&#= 20041;和应用场合，日语Ö= 75;语的表达方式、常用= 句型。了解对话中所= 8041;及的相关背景知识Ӎ= 0;

1．检查上节课ð= 67;置的任务，学生口头= 表述自己的观点，其= 0182;学生进行点评。

2．先提出相关ſ= 82;题，要求学生边思考= 边朗读对话。让两位= 3398;生作为对话中的人୰= 9;朗读对话，随后另两&= #20301;学生进行翻译。听= 913;带模范读音。

3．解释新出的ť= 89;汇和句型，让学生进= 行造句来判断他是否= 3545;此已掌握。

4．学生回答前ƃ= 54;的提问，归纳对话的= 主要内容，对话中人= 9289;的各自观点，学生ੑ= 2;人对该问题的看法。<= span lang=3DEN-US>

5．根据课本内ê= 81;进行深化展开讨论。=

作业

1．根据本文一Ø= 44;对话的内容写一篇读= 后感。

2．两人一组编Ð= 89;对话

3．背诵对话文Ç= 68;

17

12．29

2

能够应用所学的词&#= 27719;、句型进行造句、Ň= 63;译，灵活应用。能够= 理解本文二的内容，= 3021;够回答针对本文二௚= 0;问题，就本文二的内&= #23481;发表自己的见解。

1．1

1．2

1．3

掌握此篇文章的大&#= 24847;及文章内出现的新Õ= 33;词句型。

1．检查上节课ð= 67;置的内容，让学生当= 堂对话，其他学生纠= 7491;对话中的错误。

2．听磁带朗读Õ= 33;词、教师用日语讲解= 词汇。

3．通过例句，ť= 53;学生理解句型的含义= ，说明句型的接续方= 7861;，与意思相近句型௚= 0;差异。应用所学单词&= #21644;句型进行造句，了#= 299;学生掌握情况。

4．听课文磁带ʌ= 92;让学生按段落归纳意= 思，然后对比课文，= 5484;握内容，回答相关໾= 2;题。

5．归纳文章大ø= 47;，就本文二的内容发= 表自己的见解，做课= 1518;练习。

作业

1．造句

2．课后的练习ſ= 82;题。

3．布置一篇文ĺ= 56;让学生阅读，要求归= 纳文章的大意，同时= 3601;文章作者的意见发ඤ= 0;自己的见解。

18

1．2

2

能够综合应用所学&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;式，充分理解课文的= 内容。

能够听懂和课文内&#= 23481;相关的文章并回答ſ= 82;题。

1．1

1．2

1．3

1．4

1．5

<= /span>

1．检查学生的Ë= 16;业，让几位学生来发= 表。

2．归纳课文主Š= 01;内容，提出疑问。

3．课后的练习ſ= 82;题要求每位学生公布= 自己的答案，集体讨= 5770;。

3．让学生们听ń= 51;习部分的听力内容，= 要求记录后重复内容= 5292;同时对所听文章归ಫ= 5;或翻译，最后由教师&= #36827;行解释，归纳。

作业

1．要求学生写Ç= 68;篇300字作文

2．单词句型听Ð= 89;

18

1．3

2

实训

1．能理解日语Ç= 82;课文内容相关的日文= 读物，并在理解的基= 0784;上回答问题，概括࣪= 3;意，翻译内容，总结&= #24182;阐述自己的意见观= 857;。能够综合应用已学= ;的词汇、句型，同时&#= 32508;合应用听、说、读z= 89;写、译五方面的技能= 。

1．1

1．2

1．3

1．5

已学的词汇、语法&#= 12289;日语表达方式、功Ŋ= 21;意念。

1．现场发一篇ă= 91;章给学生，在规定的= 时间内朗读，教师就= 5991;章内容进行提问，ण= 8;生现场回答。

2．就文章中的ĉ= 76;一段落要求学生翻译= 。

3．归纳文章内ê= 81;并写下来。

4．让学生们听Ç= 68;段日语新闻，并要求= 进行记录，随后进行= 4402;纳和翻译，最后由ೌ= 9;师进行总结。

作业

1．复习第12= 课内容

2．预习

18

1．4

2

考核

考核内容：

中日双向互译

1．5

考核标准：

反应迅速；ೌ= 3;译准确；词汇、句型&= #24212;用恰当；表达符合= 013;日两国的习惯。=

给学生一篇文章，&#= 35201;求将文中的段落翻ť= 93;成中文，同时将划线= 部分翻译成日语。

18

1．5

2

复习

能够综合应用本学&#= 26399;所学的知识

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

已学习过的词汇、&#= 35821;法、惯用型、功能ø= 47;念、文化背景知识。=

1．朗读文章

2．听解测试

3．话题发表

4．应用写作

5．句型翻译

作业

1．复习本学期Ð= 69;容，为综合考核作好= 准备。

2．做相关练习Ɔ= 64;。

19

1．8

2

复习

能够综合应用本学&#= 26399;所学的知识

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5=

已学习过的词汇、&#= 35821;法、惯用型、功能ø= 47;念、文化背景知识。=

1．朗读文章

2．听解测试

3．话题发表

4．应用写作

5．句型翻译

作业

1．复习本学期Ð= 69;容，为综合考核做好= 准备。

2．做相关练习Ɔ= 64;。

`19

1．9

2

综合&#= 32771;核

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5

相关的词汇、句型&#= 12289;表达方法。

学生中一人担任担&#= 20219;中国学生代表，教ð= 72;担任日本学生代表进= 行交流，让考核的学= 9983;担任翻译。翻译内ब= 1;包括书信、现场翻译&= #12290;

19

1．10

2

综合&#= 32771;核

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5

相关的词汇、句型&#= 12289;表达方法。

学生中一人担任担&#= 20219;中国学生代表，教ð= 72;担任日本学生代表进= 行交流，让考核的学= 9983;担任翻译。翻译内ब= 1;包括书信、现场翻译&= #12290;

19

1．11

2

综合&#= 32771;核

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5

相关的词汇、句型&#= 12289;表达方法。

学生中一人担任担&#= 20219;中国学生代表，教ð= 72;担任日本学生代表进= 行交流，让考核的学= 9983;担任翻译。翻译内ब= 1;包括书信、现场翻译&= #12290;

19

1．12

2

综合&#= 32771;核

能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。

1．1=

1．2=

1．3=

1．4=

1．5

相关的词汇、句型&#= 12289;表达方法。

学生中一人担任担&#= 20219;中国学生代表，教ð= 72;担任日本学生代表进= 行交流，让考核的学= 9983;担任翻译。翻译内ब= 1;包括书信、现场翻译&= #12290;

7、考核Ą= 41;案

力=

项目编= 1495;

考核目= 6631;

考核标= 0934;

考核方= 4335;

成绩比= 0363;

    1= ．1

    1= ．4

针对某一主题能够= 0934;确用日文进行写作ᦁ= 2;并用日语表达自己的&= #35266;点及感想。

格式正确；文字表= 6798;正确、意思明了、ह= 8;次分明、结构合理、&= #29992;词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。

演讲

15﹪=

1．2

能听&#= 25026;初级水平以上的日Ŧ= 21;并作出相应反应。

准确理解所听的内= 3481;，能根据内容做出ઽ= 1;确的判断，归纳文章&= #22823;意。

笔试

15﹪=

1．3

能够阅读中级水平&#= 20197;上日文报刊文章等z= 90;

能够&#= 27969;利阅读日语文章，Ñ= 34;确理解并归纳文章内= 容，能够就文章内容= 0340;提问做出正确判断ᦁ= 2;日语表达标准。

笔试加= 1475;试

15﹪=

1．5

能够准确地进行中= 5793;日，日译中的口译ߎ= 2;笔译。

反应迅速；翻译准= 0830;；词汇、句型应用ত= 8;当；表达符合中日两&= #22269;的习惯。

口试兼= 1508;试

15﹪

知识= 869;容

考    <= /span>核

1．词汇，句型į= 40;运用情况。

2．课文内容的þ= 84;握情况

3．综合运用所é= 98;知识的情况

能够&#= 24212;用所学词汇、句型z= 89;表达方法以及所了解= 的相关文化背景，使= 220;听，说，读，写，译= ;”五方面的能力有所= 5552;高。

笔试

15﹪

平时= 398;习

情况 = 771;核

1．作&#= 19994;5﹪=

2．上&#= 35838;出勤率5﹪=

3．课&#= 22530;参与情况10%

作业&#= 27425;数齐全，认真，质ŵ= 27;好。

无迟&#= 21040;、早退、旷课情况z= 90;

积极&#= 21442;与课堂教学活动，õ= 77;度认真。

作业

10﹪

综合 = 771;核

为中&#= 22269;学生和日本麻布学Þ= 53;学生交流担任翻译

能够&#= 24212;用听、说、读、写z= 89;译五方面的综合能力= 担任翻译。

口试

15%

合计

=

=

100％

8、教材及其他参考资Ą= 09;

= 5945;    材：《新世纪大学日= ;语》第一册外= 语教学与研究出版社 2003年1月

= 1442;考资料：《阶梯日ੑ= 2;语》外= 语教学与研究出版社 2002= 180;6月
         《日语惯用型详解z= 99; 世= 界图书出版公司 2004= 180;3月
         《日语语法表现辨ĉ= 12;》世= 界图书出版社 2001= 180;1月
         《日本语听力》华东师= 3539;大学出版社 1998= 180;5月 <= /p>
         《新日&= #26412;語の中級》 2000年月　　　　《语法应试问题= 集= 2299; 南= 开大学出版社    199= 9年3月

9、需要Ŧ= 28;明的其他问题

= 5288;1）整个教学过ఴ= 3;原则上要求全部用日&= #35821;进行。

（2<= /span>）每课都安排了实ť= 57;课，目的是为了加强= 学生对所学知识的综= 1512;应用。每课的授课ߑ= 3;都安排了听、说、读&= #12289;写、译，培养学生= 116;方面的能力。

（3<= /span>）由于这门课所使ī= 92;的教材中每课的内容= 独立但形式相似，所= 0197;每课的授课方式大߮= 7;相同。

（4）综= 512;考核中的日本学生由= ;老师担任，其中一位&#= 26159;翻译者也是被考核Ň= 73;，另一位学生则充当= 中国人，总共由3人一起完成。

10、第一节课设计梗= 7010;

设计理念：

* 以引ࡡ= 7;学生兴趣的内容为开&= #22330;白。例如假期的生= 963;，教师可将自己的生= ;活先描述来激发学生&#= 30340;讲述欲望。同时可É= 97;通过图片等来激

发学生的想象= ，活跃课堂气氛。

* 新课௚= 0;导入可通过观看图片&= #12289;设立问题、模拟情= 223;等让学生以参与的方= ;式进行。

* 整个෿= 8;程以老师教课为辅，&= #23398;生操作为主。让学= 983;在实践中从抽象到具= ;体，从感性到理性的&#= 35748;知过程。

第一节课

1、简单介绍课程性ฝ= 6;、课程目标；通过本&= #23398;期的学期能具备的!= 021;力、相应的学习要求= ;；交代课程安排、考&#= 26680;方式等。

2、教师进行幽= 默的自我介绍，要求= 3398;生模仿进行。

3、学习新单词= 和句型。

4、进入第一篇= 课文的导入，设立几= 0010;问题让学生带着问ག= 4;去听课文的磁带

5、每听完一段= ，要求学生用日语归= 2435;= 5292;然后对比课文，掌ৼ= 9;内容，回答相关问题&= #65292;并将课文内容翻译= 104;中文。

6、就课文内容= 展开讨论，最后由学= 9983;来进行归纳。

7、由学生Ĉ= 69;总结本次课内容、归= 纳所学知识。

8= 、答疑z= 89;布置作业。

11= 2289;《综合日语II= 2299;课程教材目录

教材名= 称：《新世纪大学日语》第<= span style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-ascii-font-family:"MS Minc= ho"; mso-hansi-font-family:"MS Mincho"'>一册

主    编：&= #37073;玉和，水谷信子

出版 ట= 8;：外语教学与= 研究出版社

目    录

第一課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 297;

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・５

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・５

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・６

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・７

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１１

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１７

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１８

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１９

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２１

第二課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 298;７

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２９

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３０

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・３１

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・３１

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３２

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３５

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３８

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・３９

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・４０

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・４３

言ഺ= 5;の広場１・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・４７

第三課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 300;９

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・５１

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・５２

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・５３

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・５４

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・５５

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・５７

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・６０

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・６１

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・６２

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・６５

第四課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 303;１

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・７３

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・７４

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・７５

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・７６

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・７７

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・７９

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・８１

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・８２

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・８４

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・８６

言ഺ= 5;の広場２・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・９０

第五課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 305;１

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・９３

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・９４

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・９５

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・９６

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・９７

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・９９

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１０４

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１０５

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１０６

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１０７

第六課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 297;１３

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１１５

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１１６

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・１１７

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・１１８<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１１９

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１２１

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１２４

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１２５

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１２７

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１３０

言ഺ= 5;の広場３・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１３５

第七課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 297;３７

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１３９

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１４０

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・１４１

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・１４２<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１４３

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１４６

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１５１

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１５２

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１５３

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１５５

言ഺ= 5;の広場４・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１５９

第八課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 297;６１

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１６３

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１６４

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・１６５

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・１６６<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１６７

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１７０

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１７５

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１７６

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１７８

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１８１

言ഺ= 5;の広場５・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・１８５

第九課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 297;８７

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１８９

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１９０

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・１９１

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・１９２<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１９３

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・１９６

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２００

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２０１

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２０２

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２０５

第十課・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 298;１３

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２１５

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２１６

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・２１７

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・２１８<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２１９

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２２２

本ਧ= 1;ⅡA・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・２２７

本ਧ= 1;ⅡB・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・２２８

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２２９

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２３０

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２３２

言ഺ= 5;の広場６・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２３７

第十一課・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 298;３９

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２４１

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２４２

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・２４３

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・２４４<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２４５

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２４８

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２５１

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２５２

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２５３

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２５６

第十二課・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 298;６３

本ਧ= 1;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２６５

会ෘ= 1;文Ⅰ・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２６７

会話文Ⅱ・・・・・= ・・・・・・・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・２６８

ディスコース練習・= ;・・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・２６９<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-fareast-font-= family: "MS Mincho";mso-fareast-language:JA'>

新࠲= 6;単語Ⅰ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２７０

解ෞ= 0;Ⅰ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２７３

本ਧ= 1;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２７６

新࠲= 6;単語Ⅱ・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２７７

解ෞ= 0;Ⅱ・・・・・・・・&#= 12539;・・・・・・・・}= 39;・・・・・・・・・= ・・・２７８

練ೈ= 2;問題・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２８１

言ഺ= 5;の広場７・・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２８７

付録・・・= 2539;・・・・・・・・ӥ= 9;・・・・・・・・・&= #12539;・・・・・・・・A= 298;８９

「ੑ= 2;文」の訳文・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・２９１

「૤= 0;釈」の索引・・・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・３０８

「෌= 8;葉の使い方」の索引&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・３０９

「ਧ= 1;法・文型」の索引・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・３１０

「ਫ= 2;出単語」の索引・・&= #12539;・・・・・・・・= 539;・・・・・・・・・= ;・・・３１２

模块名称	学时
= 听力判断	28<= /span>
= 口语表达	28<= /span>
= 阅读理解	26<= /span>
= 同步写作	26<= /span>
= 双向翻译	28<= /span>
= 综合训练	34<= /span>

编号=	能力训练项目×= 17;称	拟实现的能力İ= 46;标	相关支撑知识	训练方式手段Ö= 50;步骤	结果= （可&#= 23637;示）
1．1=	熟练&#= 34920;达(概括总结；发"= 920;意见；抒发感想；提= ;出问题；展开描述；&#= 36827;行讨论；上台演讲)	1、能&#= 29992;相关课文中的单词ʌ= 92;句型造句。 2、能&#= 22815;用自己的语言归纳ă= 91;章的主要内容。 3、能&#= 22815;针对文章的内容用Ą= 85;语进行讨论和辩论，= 阐述自己的观点。 4、能&#= 22815;就某一问题发表自ð= 49;的感想。 5、能&#= 22815;用日语提出问题，ñ= 82;回答相关问题。 6、能&#= 29992;日语对某一事物进Ŝ= 92;描述。 7、能&#= 25226;日语运用到实际生ė= 63;和工作中。 = =	1．掌&#= 25569;课文中日语单词的ť= 89;意及使用方法. 2.掌握&#= 21477;型的意义及其使用Ą= 41;法。 3．了&#= 35299;并掌握文章的谴词Ű= 96;句方式及语法现象。= 4．了&#= 35299;相关的社会背景、Õ= 82;史文化等知识.	1．让&#= 23398;生用相关课文中的Õ= 33;词句型进行造句。 2．引&#= 23548;学生对该课内容用Ą= 85;语进行解释，归纳，= 并且针对此课作者的= 5266;点表述自己的想法ᦁ= 2;意见及感想。 3．进&#= 34892;模拟场景对话、演ť= 62;、自己编排话剧，培= 养学生的口头表达能= 1147;及应变能力。 4．让&#= 23398;生就社会上某一现ŧ= 37;展开讨论，发表自己= 的见解。 3．介&#= 32461;优秀的日语书籍让é= 98;生课外阅读，要求学= 生在课堂上介绍文章= 0869;容，发表感想。其ߢ= 2;学生讨论，提出自身&= #35266;点。 =	演讲 =
1．2=	快速&#= 21548;解（文章内容的听Š= 99;；能力等级测试听力= 训练；速记）	1．能听懂文章Ð= 69;容。 2．能听懂老师ī= 92;日语进行的授课并回= 答老师的提问。 3．能正确选择Ŋ= 21;力等级测试中的训练= 题。 4．能听懂简单į= 40;日语新闻 5．能听懂简单į= 40;日语故事	1．掌&#= 25569;相关的日语词汇和Ö= 77;型、表达方式。 2．了&#= 35299;相关内容所涉及的ă= 91;化背景 3．了&#= 35299;日语新闻的播报方ó= 35;。 =	1．课文内容先让é= 98;生听磁带。听完一段= 后，让学生进行翻译= 5292;归纳主要内容。 2．教师用日语解ŵ= 22;文章内容，学生能用= 自己的语言进行归纳= 4635;结。 3．词汇、句型用Ą= 85;语解释后，要求学生= 进行实际应用，检查= 3398;生的理解程度。 4．经常让学生们×= 48;日语新闻，要求记下= 主要内容。教师就新= 8395;内容出题，学生来ࣗ= 5;写。
1．3=	流利&#= 38405;读（文章内容的读Š= 99;；能力等级测试中的= 阅读训练；各类报刊= 6434;志文章的读解；各౲= 7;文件传真的阅读） = =	1．能够阅读相Ð= 51;课文的内容。 2．能够读懂各ľ= 67;报刊杂志等读物。 3．能够看懂各ķ= 81;文件传真的内容。	1．掌&#= 25569;相关课程的日语单ť= 89;的词意，性质及句型= 的使用。 2．了&#= 35299;并掌握文章的用词ī= 92;句方式及语法现象。= 3．了&#= 35299;日本的文化习俗。	1．让学生用所é= 98;词汇，句型进行造句= ，另一位同学对其进= 4892;翻译。 2．启&#= 21457;学生在掌握句型语Ė= 61;的基础上用日语对课= 文内容进行归纳，对= 0110;相似的词组，句型๢= 7;行替换，解释。 3．让每位学生ë= 45;课外一篇文章进行概= 括，翻译。	朗读&#= 27604;赛
1．4=	简单写作（应用文&#= 65307;书信；演讲稿；读×= 18;感）	1．能够就某一个Ŧ= 05;题在规定时间内完成= 写作。 2．能够用日语与Ą= 85;本朋友书信交流或发= 邮件 3．能阅读完文ĺ= 56;后写出读后感。 4．能编写自我É= 71;绍。 5．能写出50= 0字左右的演讲稿。	1．掌&#= 25569;日语应用文的格式z= 89;惯用表达方式。 2．掌&#= 25569;相关课文的日语单ť= 89;句型的运用。 3．了&#= 35299;相关的日本习俗与ă= 91;化。	1．每次以课文内ê= 81;引申的一个话题为材= 料让学生写一篇将近300个字左右的读&#= 21518;感。次日上台发表z= 90; 2．以日语的形式ń= 73;远方的父母写一封家= 信（附上中文翻译） 3．让学生们以最Ű= 17;发生的一件时事为题= 材写一份读后感。	作文展示
1．5=	日汉互译（课文内&#= 23481;的翻译；课外读物į= 40;翻译（如：新闻消息= ，文章，各类文件资= 6009;）	1．准确翻译相Ð= 51;课文内容。 2．能运用所学Ĳ= 93;识翻译课外读物。 3．能够进行简Õ= 33;的日常交流翻译。	1．了&#= 35299;日文用词用句的表ů= 98;形式。 2．掌&#= 25569;大量的中级单词，Ö= 77;型的使用。 3．了&#= 35299;例文中翻译的手法ü= 16;巧。	1．让一些学生就İ= 56;关课文的一段内容进= 行翻译。 2．让学生分组寻ü= 14;课外的刊物通过小组= 讨论进行最终的翻译= 2290; 3．在课堂上制造ĉ= 76;一场景让2位同学上台进"= 892;表演。	中日故事翻෻= 3;
综合&#= 39033;目	为中国学生和日本&#= 23398;生交流担任翻译	能够应用听、说、&#= 35835;、写、译五方面的Ņ= 08;合能力担任翻译。	相关&#= 30340;词汇、句型、表达Ą= 41;法。	学生中一人担任中&#= 22269;学生代表，教师担Ê= 19;日本学生代表进行交= 流，让考核的学生担= 0219;翻译。翻译内容包৤= 4;书信、现场翻译。	顺利完成任ࡃ= 3;

力= 项目编= 1495;	考核目= 6631;	考核标= 0934;	考核方= 4335;	成绩比= 0363;
1= ．1 1= ．4	针对某一主题能够= 0934;确用日文进行写作ᦁ= 2;并用日语表达自己的&= #35266;点及感想。	格式正确；文字表= 6798;正确、意思明了、ह= 8;次分明、结构合理、&= #29992;词恰当。口语&#= 21457;音清楚、语调标准ʌ= 92;表达流利，感情丰富= ，具有感染力。	演讲	15﹪=
1．2	能听&#= 25026;初级水平以上的日Ŧ= 21;并作出相应反应。	准确理解所听的内= 3481;，能根据内容做出ઽ= 1;确的判断，归纳文章&= #22823;意。	笔试	15﹪=
1．3	能够阅读中级水平&#= 20197;上日文报刊文章等z= 90;	能够&#= 27969;利阅读日语文章，Ñ= 34;确理解并归纳文章内= 容，能够就文章内容= 0340;提问做出正确判断ᦁ= 2;日语表达标准。	笔试加= 1475;试	15﹪=
1．5	能够准确地进行中= 5793;日，日译中的口译ߎ= 2;笔译。	反应迅速；翻译准= 0830;；词汇、句型应用ত= 8;当；表达符合中日两&= #22269;的习惯。	口试兼= 1508;试	15﹪
知识= 869;容考 <= /span>核	1．词汇，句型į= 40;运用情况。 2．课文内容的þ= 84;握情况 3．综合运用所é= 98;知识的情况	能够&#= 24212;用所学词汇、句型z= 89;表达方法以及所了解= 的相关文化背景，使= 220;听，说，读，写，译= ;”五方面的能力有所= 5552;高。	笔试	15﹪
平时= 398;习情况 = 771;核	1．作&#= 19994;5﹪= 2．上&#= 35838;出勤率5﹪= 3．课&#= 22530;参与情况10%	作业&#= 27425;数齐全，认真，质ŵ= 27;好。无迟&#= 21040;、早退、旷课情况z= 90; 积极&#= 21442;与课堂教学活动，õ= 77;度认真。	作业	10﹪
综合 = 771;核	为中&#= 22269;学生和日本麻布学Þ= 53;学生交流担任翻译	能够&#= 24212;用听、说、读、写z= 89;译五方面的综合能力= 担任翻译。	口试	15%
合计	=	=		100％