《综合日语》是日语专业语言基础阶段的一门必修课，也是保障打好日语语言基础，顺利过渡到专业课学习的最基础的课程。无论从其重要地位，还是课程性质，都首当其冲是最重要的重点建设课程。该课程2001年被列为我院精品建设课程，2004年完成3年的建设。3年里，我们在教材、教学内容、教学方法、手段、师资队伍建设、教学环境、教学设施建设等方面进行了研究和探索，并取得了很大的成绩。

2001年建设初期课程情况回顾

一、初期课程基本情况

1、有内容基本符合培养目标整体要求、具有一定高职特色的课程教学大纲。
2、选用了基本符合大纲要求的教材和教学用书。
3、具有日语教师7名，其中高级职称2名，助教3名，日籍教师2名。
4、语音室2个（共96座）。
5、学生数231人。

二、初期课程建设目标

1、加强师资队伍建设，制定师资培养计划，在4年内完成现有青年教师的短期进修（国外或国内）；鼓励青年教师攻读学位，尽快提高职称结构。
2、加强教材建设和教材改革，力争尽快更新为适合高职院校学生的教材。
3、改革教学方法，争取在3-5年内，研究、摸索出一套适合高职院校日语专业培养目标的教学方法和自己专业的教学特色。
4、3年内再增建1个语音室和1个录音室。

三、课程建设现状

课程建设成果
1、师资队伍发生了质的变化，5名教师完成国外短期进修；4名教师在读硕士生课程；高、中、初职称、双师型教师结构合理；日籍教师数量增多。
2、两次更新教材，该课程的原版教材使用率为90﹪以上。
3、进行了课程内容、教学方法、手段、实践教学环节、考试等方面的研究和改革，已形成了具有自己专业特色的、适合高职学生的教学模式和教学方法。
4、新建了两个语音实验室；1个电子商务实验室；1个录音室；多个多媒体教室。
5、建设了专业资料室，95﹪以上是日本原版图书和影像资料。
6、建立了教学辅助网络；运用了多媒体教学手段。
7、3次修订课程教学大纲，并在此基础上编写了日语专业基础阶段教学大纲和专业阶段教学大纲。基础阶段大纲不仅包括了总纲和子大纲，还增添了词汇表、语法表、基础句型表、功能意念表。专业阶段大纲除了总纲和子大纲外，还增添了专业词汇。
8、学生数达到了603人。
9、2005年《综合日语》课被评为浙江省精品课程。
具体建设情况（略）
今后建设目标：
2006年申报国家精品课程建设项目，并争取在3－4年内完成各项建设任务，达到国家精品课程建设指标。