![](3D"file9422.files/image002.jpg")
《图形ť=
74;计》课程整体设计
=
5288;2006～ 2007 学=
4180;第
一 学期）
学 院 商学院
系（专业） 艺术设计系
教 研 室 广告艺术设计
教 师 马 磊/<=
/u>胡成明
《图=
;形设计》课程整体设&#=
35745;
(Graphic Design)<=
/span>
一、管ĩ=
02;信息:
课程名称：《图形&#=
35774;计》 <=
/o:p>
课程代码：B467101
编制&=
#20154;：马磊
批准人：
制定&=
#26102;间：2006年8月 <=
/o:p>
授课时间：ࡦ=
8;学年第一学期
二、课程性质：<=
span
lang=3DEN-US style=3D'font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:SimHei'>
学分&=
#65306;4学分
学时&=
#65306;72课时
授课&=
#23545;象：视觉=
256;达设计专业二年级（=
;广告方向班）
课程&=
#24615;质：视觉=
256;达设计必修的专业课
先修&=
#35838;：平面构成、色彩=
500;成、立=
307;构成
平行课：编৵=
0;设计、字体设计
后续&=
#35838;：招贴设计、包装#=
774;计
三、课程设计：<=
span
lang=3DEN-US style=3D'font-size:16.0pt;mso-fareast-font-family:SimHei'>
1、总体目标：通过#=
813;课程的学习，使学生=
;能运用图形设计的原&#=
29702;、方法、技巧，具ã=
91;基本的图形设计和表=
现能力。课程结束后=
5292;学生完成一本平时߯=
6;业训练的装帧册；１&=
#39033;实践图形设计作品=
290;同时为今后的相关设=
;计提供图形快速表现&#=
12289;图形技法表现、图ô=
18;创意设计等实际应用=
能力。
2、能力和知识具=
体目标：
（1）能力目标（核心=
）：
1、能独立根据=
教学要求完成从图形=
1019;意到手绘造型表现೦=
1;力
2、能 =
420;立完成某一商业项目=
;的图形创意和造型表&#=
29616;能力
3、能结合电脑=
工具实现手绘效果的=
4920;现，并应用与商业=
4;计项目的能力
（2）能力目标（基本=
）
1、能 =
420;立完成图形设计项目=
;相关材料和资料的搜&#=
38598;
2、能 =
420;立进行图形设计作品=
;赏析
3、能 =
420;立进行手绘图形设计=
;的快速表现
4、能 =
420;立进行创作元素的创=
;意联想
5、利 =
992;各种工具、材料和手=
;段，表现图形设计项&#=
30446;
（3）知识目标：
1、了解图形和图&#=
24418;设计的相关概念
2、掌握图形设计&#=
30340;原则
3、掌握图形设计&#=
24120;用的表现手法
4、掌握几何形求&#=
35299;的方法
5z=
89;掌握影子的设计技巧=
6z=
89;掌握正负形设计方法=
2、课程内容设计：=
;
|
模块名称
|
学 时
|
|
基=
本知识讲授
1、图形和=
2270;形设计的相关概念
2、图形设=
5745;的方法与技巧
|
12
|
|
基=
本能力培养
1、能&#=
29420;立完成图形设计项İ=
46;相关材料和资料的搜=
集
2、能&#=
29420;立进行图形设计作Ø=
97;赏析
3、能&#=
29420;立进行手绘图形设ť=
45;的快速表现
4、能&#=
29420;立进行创作元素的Ò=
19;意联想
5、利&#=
29992;各种工具、材料和û=
63;段，表现图形设计项=
目
|
20
|
|
核=
心能力培养
1、能独立根据教学要=
7714;完成从图形创意到=
3;绘造型表现能力
2、=
能独&#=
31435;完成某一商业项目į=
40;图形创意和造型表现=
能力
3、能结&#=
21512;电脑工具实现手绘ă=
28;果的表现，并应用于=
商业设计项目的能力
|
40
|
3、能力ť=
57;练项目设计
|
编号
|
能力训练项目
|
拟实现的能力=
6;标
|
相关支撑知识
|
训练方式手段ࡡ=
0;步骤
|
结果
(=
487;展示)
|
|
1
|
公益广告图形设&=
#35745;
|
能独立完成以公益&=
#24191;告为主题的图形设#=
745;。
|
图形设计的=
0456;关综合知识
|
训练方式手=
7573;：
讨论；徒手&#=
32472;制；课内实训
步骤：=
1、基础图形的快速&=
#32852;想
2、基础图形的技法&=
#35757;练
3、图形创意训练
4、给定公益广告主&=
#39064;；设计思路思考和!=
609;图设计；交流讨论方=
;案和内容；实施、制&#=
20316;和指导；电脑制作ů=
55;出。
|
在A3或=
;8开纸上创作完=
104;公益广告类图形设计=
;作品。
|
|
1-1
|
公益广告作品搜&=
#38598;和分析
|
1ӌ=
9;能基本分析优秀图形设计=
0316;品
2ӌ=
9;能独立完成相关资料&=
#30340;搜集
|
1、优&#=
31168;图形的评判标准
|
训练方式手段：
赏析；课内实训；&=
#35838;外作业
步骤：
1、欣赏图形=
5774;计作品，并分析作ࡹ=
7;的设计背景和创意；<=
span
lang=3DEN-US>
2、请学生赏=
6512;作品，并做补充说=
6;；
3、布置作业=
5307;
4、实施搜集=
0219;务
|
1、搜集优秀=
2270;形设计作品5幅=
2、以手绘稿=
4418;式真实记录和表现ࢳ=
0;形设计作品
3、写出相关=
0340;分析和感受报告
|
|
1-2
|
基础&#=
22270;形快速联想训练
|
能独立完成给定元&=
#32032;的图形联想
|
联想的方式和方法<=
span
lang=3DEN-US>
|
训练方式手=
7573;：
举例；课内&#=
23454;训；徒手绘制=
步骤：=
1、先给提示=
5292;分别完成给定元素=
0;形似或意向联想（以&=
#33609;稿形式）；
2、完成相应=
0340;正稿。
|
1、在A4纸上×=
08;完成给定元素的形似=
或意向联想&#=
30340;快速表现草稿20-30个；正稿=
;10-20个。
|
|
1-3
|
基础&#=
22270;形技法训练
|
能独立使用不同的&=
#25163;法、工具、材料，=
466;手制作快速表现图形=
;。
|
1、图&#=
24418;表现技法
|
训练方式手段：
举例；课内实训；<=
/span>徒手&#=
32472;制
步骤：
1、使用不同=
5163;法、工具、材料，ल=
5;同一主题进行视觉效&=
#26524;的变化和创作的草 =
295;各５个；经过赏析和=
;讨论，各完成1－3个正&=
#31295;。
|
1、在A4纸上完成各种手法、&#=
24037;具、材料应用的7种视觉效果作=
697;的草稿各５个；各正=
;稿1-３个。
|
|
1-4
|
公益&#=
24191;告图形创意训练
|
1、能独立完=
5104;几何形求解图形&#=
21019;意设计
2、能独立完成影子图形&#=
21019;意设计
3、能独立完=
5104;正负形图形&#=
21019;意设计
|
几何&#=
22411;求解方法；正负形的特征及构&=
#25104;条件；影子的设计=
216;巧
|
训练方式手段：
举例；课内实训；<=
/span>徒手&#=
32472;制
步骤：
1、先给提示=
5292;以几何形为元素，ඤ=
0;现15个方案，通过=
8857;评，再整理、绘制8个正稿。用相=
516;的方法再次对其他=
几何&#=
24418;进行求解。
2、寻找影子=
5292;并记录；对影子进ඡ=
2;图形创意设计。
3、选择动物=
1644;器物造型5-7个，利用虚实&#=
31354;间对造型进行正负ô=
18;设计。
|
1、在A4纸上完成给定几何形&#=
27714;解作品设计草稿15个；正稿=
8个。
2、在A4纸上完成影子的记录10个；设计草稿15个；正稿=
4个。
3、在A4纸上完成创意正负形&#=
22270;形草稿18个；正稿=
4个。
|
4=
2289;教学进度表
|
周次
|
上课时间
|
学时
|
教学目标和主要&=
#20869;容
|
|
单元&#=
26631;题
|
能力目标
|
能力训练项目编&=
#21495;
|
知识目标
|
其他内容
|
|
1
|
9月5日&=
#19978;午
|
4
|
图形&#=
35774;计与应用
|
1ӌ=
9;能基本分析优秀图形=
5774;计作品
2、能独立完=
5104;相关资料的搜集和ਥ=
2;理
3、演&#=
35762;的能力锻炼
|
1-1-1=
优秀&#=
22270;形设计作品赏析
1-1-2=
优秀&#=
20844;益广告图形设计作Ø=
97;搜集
1-1-3=
能客&#=
35266;评价设计作品
|
1、图&#=
24418;的发展、概念
2、优秀图形的评判标&=
#20934;
=
|
介绍&#=
21442;考书籍、杂志；优ķ=
68;设计网站和素材库。=
|
|
1
|
9月5日下午
|
2
|
基础图形快速联想<=
/span>训练
|
1、能独立完=
5104;给定元素的图形快=
5;联想
2、创意思维=
0340;锻炼=
|
1-2-1图形快速联=
4819;
1-2-1-1点的快速联=
4819;
1-2-1-2杯子的快速=
2852;想
|
联想的方式和方法<=
/span>=
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
1
|
9月6日&=
#19978;午
|
4
|
作品&#=
36175;析和图形快速联想训练
|
1、对&#=
25628;集的图形作品运用Þ=
70;形相关知识进行客观=
评价
2、演&#=
35762;的能力锻炼
3、能独立完=
5104;给定元素的图形快=
5;联想
|
1-1-1=
优秀&#=
22270;形设计作品赏析
1-1-3=
能客&#=
35266;评价设计作品
1-2-1-4雨伞的快速=
2852;想
1-2-1-5男与女的快=
6895;联想
|
优秀图形的评判标&=
#20934;
=
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
1
|
9月7日&=
#19978;午
|
4
|
基础图形快速表现<=
/span>训练
|
能按照限定的时间&=
#35201;求，独立给定造型=
803;素的图形快速表现。=
;=
|
1-2-2图形快速表=
9616;
1-2-2-1雨伞的正常状态限&=
#26102;快速表现
1-2-2-2非雨伞的正=
4120;状态的快速表现
1-2-2-3雨伞的无限定状态&=
#30340;“自由”
快速表现
|
快速表现的方式和&=
#26041;法=
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
1
|
9月8日&=
#19978;午
|
4
|
基础图形技法ť=
57;练
|
能独立选择使用手&=
#27861;、工具材料、进行 =
011;、印、拓的制作快速=
;表现图形。
|
1-3-1使用不同的技法表=
现
1-3-1-1画的技法表现
1-3-1-2印的技法表现
1-3-1-3拓的技法表现
|
图形&#=
34920;现技法
|
相关&#=
20316;品欣赏：扳手的表Ĩ=
16;
|
|
2
|
9月12日=
上午
|
4
|
基础图形技法ť=
57;练
|
能独立选择使用手&=
#27861;、工具材料、进行=
051;、剪切的制作快速表=
;现图形。
|
1-3-1-4刻的技法表现=
;
1-3-1=
-5剪切的技法表=
现
|
图形&#=
34920;现技法
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
2
|
9月12日下午
|
2
|
基础图形技法ť=
57;练
|
能独立选择使用手&=
#27861;、工具材料、进行=
749;、拼贴的制作快速表=
;现图形。
|
1-3-1=
-6撕的技法表现=
;
1-3-1=
-7拼贴的技法表=
现=
|
图形&#=
34920;现技法
|
相关&#=
20316;品欣赏：
|
|
2
|
9月13日上午
|
4
|
几何&#=
24418;求解创意设计Ⅰ
|
1、能独立进=
4892;简单几何&#=
24418;求解的创意草稿设ť=
45;
2、能&#=
29420;立制作完成设计作Ø=
97;
|
1-4-1=
几何&#=
24418;求解图形
1-4-1=
-1简单几何形求解图形=
创意设计
|
几何&#=
24418;求解方法
|
相关&#=
20316;品欣赏：三角、圆z=
89;正方形的求截作品
|
|
2
|
9月14日上午
|
4
|
几何&#=
24418;求解创意设计Ⅱ
|
1、能独立进=
4892;特定几何&#=
24418;求解的创意设计正ĸ=
95;制作
2、能&#=
29420;立制作完成设计作Ø=
97;
|
1-4-1-2特定几何形求Š=
99;图形创意设计
|
几何&#=
24418;求解方法
|
相关作品欣赏：&=
#34507;的创意作品、快餐 =
418;的联想
|
|
2
|
9月15日上午
|
4
|
影子&#=
21019;意设计Ⅰ
|
1、能独立完成È=
27;题影子的搜集和记录=
|
1-4-2影子图形
1-4-2-1给定主题的=
4433;子图形的搜集
|
1、影子的成=
0456;原理
2、影&#=
23376;的搜集方法
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
3
|
9月19日上午
|
4
|
影子&#=
21019;意设计Ⅱ
|
1、能独立进=
4892;影子创意&#=
35774;计2、能独立制作=
436;成设计作品
|
1-4-2-2影子图形创意ť=
74;计
|
影子&#=
30340;设计技巧
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
3
|
9月19日下午
|
2
|
图形创意作业评&=
#20215;
|
1、对&#=
33258;身作品的客观评价
2、对&#=
33258;身的设计状态有所É=
02;解
|
1-1-3=
能客&#=
35266;评价设计作品
|
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
3
|
9月20日上午
|
4
|
正负&#=
24418;创意设计——物与物
|
1、能&#=
29420;立进行物与物正负形图形#=
774;计
2、创&#=
24847;思维锻炼，合理利ī=
92;实空间和虚空间
|
1-4-3正负形图形
1-4-3-1物与物正负=
4418;图形&#=
21019;意设计
|
1、正负形的=
6500;成条件
2、正负形设=
5745;方法
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
3
|
9月21日上午
|
4
|
正负&#=
24418;创意设计——人与人
|
1、能&#=
29420;立进行人与人正负形图形#=
774;计
2、创&#=
24847;思维锻炼，合理利ī=
92;实空间和虚空间
|
1-4-3-2人与人正负=
4418;图形&#=
21019;意设计
|
1、正负形的=
6500;成条件
2、正负形设=
5745;方法=
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
3
|
9月22日上午
|
4
|
正负&#=
24418;创意设计——人与物
|
1、能&#=
29420;立进行人与物正负形图形#=
774;计
2、创&#=
24847;思维锻炼，合理利ī=
92;实空间和虚空间
|
1-4-3-2人与物正负=
4418;图形&#=
21019;意设计
|
1、正负形的=
6500;成条件
2、正负形设=
5745;方法=
|
相关&#=
20316;品欣赏
|
|
4
|
9月26日上午
|
4
|
公益广告图形设&=
#35745;
|
独立&#=
23436;成选题、方案和相Ð=
51;材料搜集。
|
1、公&#=
30410;广告图形设计课题Ĵ=
30;定
2、创&#=
24847;策划
3、相&#=
20851;资料搜集
|
图形&#=
35774;计的方法
|
=
|
|
4
|
9月26日下午
|
2
|
公益广告图形设&=
#35745;
|
1、能&#=
29420;立完成草图设计和Ì=
62;改
2、能&#=
36827;行设计思路的交流
|
1、草&#=
22270;设计
2、讨&#=
35770;设计思路
3、修&#=
25913;草图
4、制&#=
20316;材料准备
|
知识&#=
32508;合应用
|
=
|
|
4
|
9月27日上午
|
4
|
公益广告图形设&=
#35745;
|
1、能&#=
29420;立完成草图修改
2、能&#=
29420;立进行相关材料的Ñ=
34;备和搜集
|
1、<=
![endif]>修改&#=
33609;图
2、<=
![endif]>确定&#=
35774;计方案
3、<=
![endif]>实施&#=
23567;稿制作
|
知识&#=
32508;合应用
|
=
|
|
4
|
9月28日上午
|
4
|
公益&#=
24191;告图形设计
|
1、能&#=
29420;立完成正稿制作或ò=
12;用软件完成制作。
|
1、制&#=
20316;实施，完善作品
=
|
1、印&#=
21047;方式和材料要求
2、打&#=
21360;的要求
|
=
|
|
4
|
9月29日上午
|
4
|
总结
|
能够&#=
20998;析自身作品的不足z=
90;
|
作品&#=
20998;析和交流
|
=
|
=
|
5、第一á=
30;课设计
第一堂课目੧=
1;是了解学生的基本徒&=
#25163;绘制能力；让学生=
102;解课程的安排；图形=
;设计的发展、应用和&#=
20248;秀图形的评判标准Ļ=
61;，并进行优秀图形的=
赏析。
采用竞猜活ࡄ=
0;的形式，拉开本课程&=
#25945;学，调动学生的兴$=
259;、活跃课堂氛围。首=
;先提出一个问题：2008奥运会35个图标是否认识？请&#=
20960;组（四人为一组）é=
98;生在模仿、识别、绘=
制的环节活动中导入=
6412;课程，在优秀图形=
4;计作品的赏析和讨论&=
#20114;动中，把图形设计 =
340;发展、应用和优秀图=
;形的评判标准等知识点让学 =
983;有所了解，同时鼓励=
;学生手绘能力的提高&#=
65307;专业知识及相关知ť=
82;了解的重要性和必要=
性。
其次在总结=
3;识点后；介绍本阶段&=
#30340;课程进度安排，让=
398;生对课程的整体方向=
;和目标、材料和工具&#=
20934;备方向明确。
时间安排：ࢳ=
0;标识别活动时间约20-25分钟；作品赏&#=
26512;与理论知识等的穿ÿ=
54;讲述时间约60-70分钟；优秀作&#=
21697;收集时间约80-90分钟。
四 考核=
041;案
1、成绩的组成：平时=
104;绩和综合作业成绩（=
;最后作业成绩）；
2、平=
102;成绩占50%、综合作业成 =
489;占50%；=
3、=
平时成绩由考勤情况=
5288;5%）、提问测试ʌ=
88;5%）、平时作业÷=
73;况（40%）组成。<=
o:p>
平时作业&#=
65306;手绘草稿和手绘设ť=
45;稿。
4、=
综合作业成绩指最后=
7491;稿的制作（手绘、=
1;样或写真印刷）效果&=
#12290;
五 教材=
289;资料：
主要教材：
《图形创意Ӎ=
9; =
赵志君主编 辽宁ņ=
54;术出版社
<=
span
style=3D'font-size:12.0pt;font-family:SimSun;mso-ascii-font-family:"Times N=
ew Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman"'>参考书：
《视觉传达=
4;计》 =
葛鸿雁主编 中国=
;美术学院出版社
林家阳著 《图=
;形创意》 黑龙江美术出版社 199=
9年12月第1版
王雪青著 《图=
;形语言》 上海人民美术出版社=
; 2005=
180;7月第1版
钱凤根著 《现=
;代欧美名家图形设计&#=
12299; 河北美术出版社
林家阳著 《设=
;计创新与教育》
黑龙=
;江美术出版社
王受之著 《世=
;界现代平面设计史》
新世纪出版社
寻胜兰著 《新=
;民族图形》 =
中国建筑工业出Ĥ=
56;社
《艺术与设=
5;》 杂志出版社
崔生国著 《图=
;形设计》
上海人民出版社 =
;
2003年10月第1版
门德来著 《创=
;意与表现》 西安交通大学出版社=
; 2002您11月第1班
袁由敏著 《图=
;形设计教程》 浙=
江人民美术出版社 2006年1月第1版
顾劲松著 《图=
;形创意》
广西美术出版社 =
;
2006年1月第1版
龚旭萍编著 《=
图形设计》
浙江人民美术出Ĥ=
56;社 2006年1月第1版
翁炳峰著 《图=
;形创意》
福建美术出版社 =
;
2004年8月第1版
六、需Š=
01;说明的其他问题
1、教=
080;定法，在阅读了很多=
;图形设计相关的专业&#=
20070;籍后，我却对如何Ç=
78;课却感觉迷茫了。到=
底让学生学到些什么=
5311;会做什么？从我们ण=
8;生的特点和使用角度&=
#20986;发，我把图形设计 =
340;课程重点分为两个不=
;分，首先是加强学生&#=
30340;动手能力和相关知ť=
82;的了解与掌握。其次=
是启发学生的创意和=
1457;散思维，善于发现ࡴ=
4;利用身边的平常“物&#=
8221;，经过简单而有精ও=
5;的变化、制作，使之&=
#20855;有了一定的意义和=
869;容的“图”。
2、课 =
243;以手工为主，考虑学=
;生的手绘能力不同，&#=
35201;求基本以课内制作È=
26;主，便于和学生沟通=
、指导。以此加强学=
9983;的动手能力，耐心ࡴ=
4;细心度的培养。
3、我想“创ø=
47;”并非人人在学习后&=
#21487;以获得，因此发散=
605;维的锻炼和培养也不=
;是在本阶段课内后明&#=
26174;效果产生，这是一È=
10;习惯的养成，是一种=
意识的提高。既然对=
0197;后的发展有利，就ॵ=
2;该去做、去教。
4、教材知识面=
5;盖不是很广，因此给&=
#23398;生提供参考书籍和 =
456;关参考书籍清单、设=
;计网站就很重要。
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