本课程的前身是《邓小平理论概论》，是改革开放以后教育部在思想政治理论课课程设置中的一个新发展。 2004年秋季开始将《邓小平理论概论》课改为《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课。 2005年秋季开始，率先将《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课改为《马克思主义与当代中国》课。 根据教育部部署，2006年秋季开始，又将改为目前申报的《邓小平理论、毛泽东思想与“三个代表”重要思想概论》课。在上述课程发展进程中，我们均积极参与了改革，并努力走在课程建设的前列。
我院《邓小平理论、毛泽东思想与“三个代表”重要思想》课程的治学传统概括地说有以下几个方面：
1.坚持教研活动、提高教学质量，对工作和学生高度负责。在课程发展的各个时期，历任课程负责人均坚持教研活动，重视备课、试讲、实践教学、考试总结等教学的各个环节，增强了教师的教学能力，锤炼了比较精湛的教学艺术，也积累了较丰富的教学资料。如学生课题严格而规范的教学管理在全校起到了一定的示范作用。
2.学习先进经验，重视课程建设，不断充实、更新教学内容和方法。近年我课教师不断进行短期进修，带回来先进的实践教学方法和教学科研经验，极大地促进了课程建设，使其在院内和同行中保持较先进水平。
3.加强与兄弟院校交流协作，积极参加教材建设和科研工作等。三名主讲、副主讲作为主编或副主编先后参加了多部教材的编写工作。
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