1、把《毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育同实施社会核心价值观教育结合起来。《毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育本身包含了社会中最进步、最深刻的思想、意识和精神，这就是当代的社会核心价值观，通过思想政治理论课这个渠道传播给学生，以高于现实的思想引导学生树立崇高的人格目标和高尚的人生价值观。

2、把《毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育同通识教育结合起来。《毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育是有条件打破专业、系、科、校际之间的封闭，实行横向联系和纵向深入的课程，能帮助学生架起各学科联系的桥梁，培养终身学习的能力。

3、把《毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育同人文教育结合起来。
《毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论》教育应成为人文素质教育的主渠道。我们这里所说的人文素质，既包含了世界观、人生观、价值观在内的基本素养，又包含了“文史哲学科的基本知识、艺术修养、国内外的文化精华。