教学方法和手段的改革打破了传统、单一的“学理式”政治理论教学模式，改变了“教师讲得好辛苦，学生听得直迷糊”的课堂教学局面，使教学图文并举，声情并茂；使学生视听结合，耳目一新；丰富了教学内容，优化了教学环节、教学过程和教学效果，增强了教学的艺术感染力，使课程不仅理论内容先进，而且在形式上也站在时代的前沿，真正较好的完成“以科学的理论武装人”的重要任务，当之无愧地成为我院马克思主义理论教育的主干课、精品课。

教学方法：
      讲授法仍然是马克思主义理论教学的主要方法，讲授法可以通过教师集中、直接的讲解使学生在较短的时间内掌握所学的内容。但现代教育理念认为，教育对象知识的获得不仅仅是客观给予的过程，更是主观的知识建构的过程，因此，《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学应当关注学生的情感、兴趣、知识经验等，在坚持理论讲授为主导环节的同时，适当运用课堂讨论、现场答疑、热点辩论、交流演讲、专题研讨、参观调研等方法给教育对象以“表现”机会，使其广开思路，搜智集见，畅所欲言，调动“我要学”的欲望，实现信息双向交流，师生互动，生生互动，使智力活动在“思维的感情色彩”中、在“情绪高涨的气氛里进行”，实现理论认识的飞跃、升华。

教学手段：
      本课程已有三位教师开设了以现代教育技术为教学手段的课程，利用计算机辅助教学，利用多媒体教室进行教学，经常购买一些相关的光盘，用于教学，使课堂气氛更为生动活跃，引起学生对学习的浓厚兴趣。其他教师也能熟练地利用互联网查询资料，扩充教学知识。我们将从教学实际需要出发，科学地研究、设计、开发多媒体教学课件，实现课程教学与现代教育技术的科学整合。